三年級第六冊音樂教案（全冊）
（5）歌曲處理：唱熟歌曲后，啟發學生帶情感演唱。第一樂句唱得輕快、跳躍，唱出兒童內心的喜悅；第二樂句是問句，唱出少年迫不及待想問清對方說什么的心情；第三樂句不宜過強，活潑可愛，聲音要有彈性；第四樂句有力上面的保持音，應唱得飽滿有力，情真意切。
4、自編自演
以小組為單位，討論歌曲的表演形式。可以是歌表演，也可以是集演、唱、說、奏為一體，八仙過海，各顯神通，看誰的形式最新穎。
5、互相評價，取長補短
（三）、欣賞童聲合唱《海鷗》
1、議議、說說
查閱相關資料這個環節，可以在前一節課時布置給學生，讓他們在網上查閱有關鳥類的知識和有關海鷗的介紹。讓學生談談自己所找到的資料的內容，互相交流，導入課題。
2、聽聽
教師播放歌曲《海鷗》，要求學生用心聆聽，請同學思考這首歌曲有什么特點？聽了以后有什么感受？教師要因勢利導啟發學生聽出歌曲由兩個聲部演唱。歌曲的基調歡快活潑，由于加入二聲部，歌曲增添了抒情優美的色彩，烘托出海鷗飛翔在遼闊的海面上的意境。
3、想想
此曲是欣賞曲目，讓學生首先唱好主題樂段的旋律并要求記憶，唱主題樂段的旋律時，可跟琴演唱，老師彈一句，學生唱一句，先放慢速度練習，唱會后再回原速。在唱會的基礎上，可進行全曲的賞析活動，對比歌曲的主題樂段與發展樂段有什么不同，它們之間又是怎樣相互補充，相互聯系的。讓學生在充分感受二段音樂之間的這種互補后，進一步在理論上告訴學生二段體歌曲結構的奧妙！主題樂段的處理，可以從情緒上進行對比，前兩句歡快活潑，中間句抒情優美，最后一句前后呼應。
4、動動
隨著“海鷗”的音樂，由學生自行設計動作，表現海鷗勇敢飛翔，擊風搏浪的形象。
5、串編故事。
把學生分成小組，將本課所學的歌曲與“繞口令”用故事情節串連起來，邊講故事，邊歌唱。如：有一天我帶著可愛的土撥鼠遠離家鄉（唱起《土撥鼠》），走過橋東，繞過橋西時，樹上小斑鳩對我招用笑唱起歡樂的歌（唱《小斑鳩對我說》），不知不覺來到了海邊、啟發學生邊講邊唱，比一比，賽一賽，哪組創作的最好。
（四）認朋友
采用游戲的方式進行：
1、把c d e f g a b做成與鍵盤一樣大小的卡片。聽老師在鋼琴上彈出do 、re、 mi、 fa 、sol 各音， 讓學生出示相應的音名，復習檢查掌握程度。
2、老師彈出la、si兩音，出示不同顏色卡片a b ，貼到相應的鍵盤上，并讓學生唱準，認準a、b在鍵盤的位置。
3、找到a、b位置后，讓學生依次找到c、d、e、f、g在鍵盤的位置，再次鞏固。
（五）玩樂器
在認識a、b在鍵盤的位置后，再讓學生接觸玩樂器練習，要求學生移換右手一指位置，把原來c大調《我有一只小羊羔》轉在g大調彈出，這時的a、b位置聽起來為唱名re、mi的音響效果，讓學生感受同樣曲子，在不同高度上的效果。其他曲子依此類推。
（六）拓展
我們身邊有很多的小動物，它們都是我們的朋友，結合自己的實際情況，說說我們應該怎樣保護小動物。例如：不傷害小動物，不吃野生動物等等。
教學反思本單元主要是學唱歌曲《土拔鼠》，能用體態感受6/8拍子的韻律；學唱歌曲《小斑鳩對我說》和繞口令練習，區分和節奏，并學會用活潑、天真的情緒演唱；欣賞童聲合唱《海鷗》，通過贊美海鷗，激勵學生要像海鷗一樣敢于拼搏，有剛強的意志；通過“認朋友”和“玩樂器”，能掌握音名a、b在鍵盤的位置，復習鞏固已學過的音樂知識。在通過本單元的學習以后，學生能夠掌握到音樂知識，欣賞音樂的能力也有所提高。