三年級第六冊音樂教案（全冊）
四、引導學生用敲擊樂器伴奏。指導學生根據音樂的相同與不同去選擇打擊樂器，并用不同的節奏型進行伴奏。鼓勵學生大膽選擇打擊樂器，自己創編節奏。
五、鞏固知識。做課后練習“我的小音庫”，在腦海中建立fa的相對音高概念，會用手號表示。
六、課后拓展（環保）：畫出心目中的春天。每個人對春天都有不同的感受，請學生用彩筆畫出自己心目中的春天，并用語言說出對春天的感受。（引導學生講述如何用自己的方式表達對大自然的喜愛，以及怎樣保護大自然。）
五、總結
六、下課
教學板書：
春天來了
舞蹈創編
樂器伴奏
教學反思：附點節奏學生已經準確掌握，并能根據歌曲情緒舞蹈創編。
第三課時
教學內容：
學唱《春天在哪里》
教學過程：
一、組織教學，師生問好。
二、教學過程：《春天在哪里》
《春天在那里》是一首活潑優美的歌曲，深受學生的喜愛。學習時主要掌握好 x的節奏。
1、讀讀、拍拍節奏
學習歌曲前練節奏，進行朗誦，師指導學生讀準、拍好節奏。
2、聽唱歌曲
師指導學生唱準嘀哩哩 嘀哩 嘀哩哩。。。。。。這一句歌詞。師指導學生用輕盈而有彈性的聲音、靈活清晰的吐字演唱。
3、師指導學生用自己喜歡的形式表現歌曲：表達自己對春天的熱愛。
學生分組進行舞蹈動作創編或讓學生自由組合進行創編表演。
4、拓展：看畫尋找春天。師課前準備好一些關于春天的圖畫（如：枝頭吐新芽、蚯蚓出土、農民春耕、春雨綿綿、春花開放等）和其他內容的圖畫，給每幅畫進行編號，請學生看完后選出屬于春天內容的圖片。此活動意在幫助學生更好地感受春天的氣息。如何保護我們的大自然，盡量減少溫室氣體的排放，使我們四季永遠都非常鮮明。
三、總結
四、下課
教學板書：
春天在哪里
枝頭吐新芽、蚯蚓出土、
農民春耕、春雨綿綿、春花開放
教學反思：學生能積極“尋找春天”，并能畫出“春圖”。
第四課時
教學內容：
欣賞樂曲《春》和《百鳥朝鳳》
教學過程：
一、組織教學，師生問好。
二、教學過程：欣賞樂曲《春》和《百鳥朝鳳》
1、欣賞小提琴協奏曲《春》第一樂章。
該樂曲是小提琴協奏曲《四季》中的第一樂章，作品大約作于1725年，是維瓦爾第大約五十歲時出版的十二部協奏曲的第一號到第四號，合稱《四季》。第一樂章音樂所描寫的內容：春天來，鳥兒歡唱，欣喜若狂，來把春報。泉水潺潺，微風習習，好似喃喃細語。閃電雷鳴，轉瞬風停雨止，鳥兒重又歌唱。
音樂通過獨奏小提琴和樂隊之間的對比，表現出春天蓬勃的朝氣。
（1）用〈〈春〉〉的音樂做背景，有感情地進行朗誦春的詩歌。
（2）欣賞全曲。欣賞音樂時引導學生用身體隨音樂輕輕地擺動，充分感受音樂，也可閉上眼睛認真傾聽。培養學生聆聽音樂的習慣。
（3）啟發學生談對音樂的感受：聽到什么？看到什么？想到什么？充分發揮學生的想象力。
（4）鼓勵學生用動作感受音樂。當聽到音樂中出現小鳥歌唱或電閃雷鳴時做出相應的動作
（5）教師彈鋼琴帶領學生唱熟主題旋律。
主題：
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