三年級(jí)第六冊(cè)音樂(lè)教案（全冊(cè)）
五、下課
教學(xué)板書(shū)：
瑤山樂(lè)
鈴 鼓： 0 x | 0 x |
三角鐵； x — | x — |
雙響筒： x | x |
碰 鈴： 0 | 0 |
教學(xué)反思：對(duì)于民族樂(lè)器，學(xué)生不太熟悉，我想必須增加各種有關(guān)的學(xué)習(xí)內(nèi)容來(lái)促進(jìn)學(xué)生對(duì)民族樂(lè)器的學(xué)習(xí)。
第三課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
學(xué)唱歌曲《我們大家跳起來(lái)》
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)，師生問(wèn)好。
二、教學(xué)過(guò)程：學(xué)唱歌曲《我們大家跳起來(lái)》
1、欣賞巴赫的《g大調(diào)小步舞曲》
（1）欣賞巴赫《g大調(diào)小步舞曲》。請(qǐng)學(xué)鋼琴的學(xué)生彈奏樂(lè)曲（教師自己彈奏樂(lè)曲），充分利用教學(xué)資源，挖掘?qū)W生潛能，真正讓學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)，拓寬音樂(lè)視野。
（2）哼唱第一主題旋律，熟悉歌曲旋律，感受3/4拍音樂(lè)起伏流暢的旋律特點(diǎn)，也為后面學(xué)習(xí)《我們大家跳起來(lái)》做鋪墊。
（3）結(jié)合音樂(lè)做4/3拍子的律動(dòng)，并引導(dǎo)學(xué)生用動(dòng)作感受旋律的高低起伏。感受4/3拍子舞步，鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)起來(lái)：
開(kāi)火車前后拍手。學(xué)生按橫排坐，第一個(gè)人排第一下手（即強(qiáng)拍）另外兩拍與下面的同學(xué)互拍，一直這樣傳下去。
1、 學(xué)唱歌曲《我們大家跳起來(lái)》
(1) 歌曲簡(jiǎn)介。教師簡(jiǎn)單介紹歌曲《我們大家跳起來(lái)》是根據(jù)巴赫的小步舞曲填詞而成的。
(2) 學(xué)唱歌曲。由于旋律學(xué)生已經(jīng)很熟悉，引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)歌曲，讓學(xué)生之間互相聆聽(tīng)，互相評(píng)價(jià)。師在教唱歌曲時(shí)指導(dǎo)學(xué)生唱好跳音，跳音要唱得輕巧有彈性，并且要唱好5 1 1 和 1 1 1的音準(zhǔn)。
(3) 學(xué)習(xí)知識(shí)。學(xué)習(xí)級(jí)進(jìn)和跳進(jìn)。
(4) 創(chuàng)編表演。鼓勵(lì)學(xué)生自由組合，用各種各樣的形式表現(xiàn)歌曲。（如：小組進(jìn)行重新填詞演唱、舞蹈創(chuàng)編表演、用敲擊樂(lè)器伴奏等）在理解和感受歌曲、樂(lè)曲情緒的基礎(chǔ)上，進(jìn)行拓展性教學(xué)、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新學(xué)習(xí)的能力。
(5) 評(píng)價(jià)。對(duì)各組同學(xué)的表演做出評(píng)價(jià)，自評(píng)、學(xué)生評(píng)、教師評(píng)，給予最佳表演組的同學(xué)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。
三、拓展（環(huán)保）：鼓勵(lì)學(xué)生多跳多運(yùn)動(dòng)，鍛煉好身體，少生病，減少吃藥以及因此帶來(lái)的副作用，也減少某些藥品對(duì)自然的污染。
四、總結(jié)
五、下課
教學(xué)板書(shū)：
巴赫《g大調(diào)小步舞曲》
歌曲《我們大家跳起來(lái)》
教學(xué)反思：巴赫的《g大調(diào)小步舞曲》和歌曲《我們大家跳起來(lái)》旋律基本一樣，學(xué)生容易學(xué)會(huì)唱；我認(rèn)為象巴赫的《g大調(diào)小步舞曲》的鋼琴曲，應(yīng)該是家喻戶曉的，但是學(xué)生由于生活環(huán)境的原因，他們根本沒(méi)有機(jī)會(huì)接觸與了解，我感到很悲哀，所以我在教學(xué)過(guò)程中讓他們多接觸中外著名的歌曲、樂(lè)曲，甚至是有關(guān)音樂(lè)劇，讓學(xué)生在音樂(lè)中體驗(yàn)快樂(lè)！
第四課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
玩樂(lè)器
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)，師生問(wèn)好。
二、玩樂(lè)器
通過(guò)動(dòng)手制作鍵盤(pán)可讓學(xué)生具體了解鍵盤(pán)的構(gòu)造，各音的排列位置，另一方面又培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手能力，提高學(xué)習(xí)興趣。
1、 師課前布置學(xué)生帶硬卡紙、剪刀、粗線筆、尺子等工具。
2、 師在課堂上指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行制作。
3、 制作完畢，教師為學(xué)生講解鍵盤(pán)構(gòu)造和c、d、e、f、g五個(gè)音的位置。
a、導(dǎo)入：利用學(xué)生資源，請(qǐng)學(xué)琴的同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己學(xué)琴的歷程。并讓具備較高演奏水平的同學(xué)為同學(xué)演奏一曲，以此激發(fā)學(xué)生學(xué)琴的興趣,引導(dǎo)學(xué)生愛(ài)護(hù)動(dòng)物,保持生態(tài)平衡.