蘇少版六年級(jí)音樂下冊(cè)全冊(cè)教案3
2、通過學(xué)唱這首歌曲，掌握弱起樂句的韻律，鞏固急吸緩呼的技巧。
3、通過聽、唱、感受、欣賞貝多芬的部分作品，初步了解貝多芬的生平和作品魅力。
教學(xué)重難點(diǎn)
1、重點(diǎn)：感受與表現(xiàn)八六拍歌曲的韻律，用聲音表現(xiàn)出歌曲的感情。
2、難點(diǎn)：唱好弱起樂句。
教學(xué)準(zhǔn)備
1、鋼琴2、磁帶、錄音機(jī)3、電腦。
教 學(xué) 過 程
一、音樂導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情景：
1、背景音樂：在欣賞《土撥鼠》旋律中出示流浪藝人與土撥鼠圖片。
師：這是什么動(dòng)物？它的主人是什么樣的身份？答案在歌曲里。（聽賞歌曲《土撥鼠》）
2、教師或?qū)W生范唱：
3、師：土撥鼠又名旱獺，屬于鼠科，身體粗壯，生活在草原曠野地帶，以植物為食，在這首歌里土撥鼠是流浪者的伙伴，陪著它的主人到處漂泊。今天我們來學(xué)習(xí)一首表現(xiàn)游子思念親人、家鄉(xiāng)的歌曲《土撥鼠》。
4、出示課題，朗誦歌詞：
師：這首歌的歌詞的德國(guó)詩(shī)人歌德的作品，請(qǐng)大家有感情地朗讀。體會(huì)何處為語(yǔ)氣最為強(qiáng)烈的地方（啊，土撥鼠）。
二、感受旋律，學(xué)習(xí)歌譜：
1、復(fù)聽歌曲，律動(dòng)參與。
師：這是一首八六拍的歌曲，請(qǐng)同學(xué)們一個(gè)能表現(xiàn)其強(qiáng)弱規(guī)律的聲勢(shì)。一面熟悉歌曲，一面跟著音樂拍一拍。
2、學(xué)習(xí)歌曲：
（1）歌譜可以分為幾個(gè)句？有沒有相似的樂句？
（2）視唱第一、二樂句歌譜。
（3）師生接龍完整地演唱，學(xué)生唱第一、二句，老師唱第三、四句。
（4）學(xué)生讀詞：
（5）學(xué)生自行填詞：
（6）第三、四句最高音落在哪個(gè)音上？歌曲的情緒是否有變化？第一、二句旋律比較平穩(wěn)，感情比較平靜，第三、四樂句旋律上行，情緒顯得較激動(dòng)。
（7）老師祟力度記號(hào)：p mp mf f 分組討論應(yīng)如何運(yùn)用力度來表現(xiàn)歌曲。對(duì)學(xué)生提出的不同方案都可以試一試，唱一唱，讓大家進(jìn)行比較、選擇合適的再唱一唱。
三、相關(guān)文化的拓展：貝多芬及作品簡(jiǎn)介。
1、介紹貝多芬的生平。 2、貝多芬重要作品的欣賞： 請(qǐng)學(xué)生回憶自己聽過或唱過貝多芬的其他作品，在其中選出具有代表性的作品片段欣賞。
四、整理下課：
教學(xué)內(nèi)容
1、復(fù)習(xí)本單元的歌曲三首2、拓展知識(shí)的復(fù)習(xí)與鞏固
課時(shí)
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教學(xué)目標(biāo)
1、通過復(fù)習(xí)演唱本單元三首，唱準(zhǔn)弱起抓捕 ，掌握八三拍 、八六拍的韻律感，感受歐洲民歌的風(fēng)格，領(lǐng)略其獨(dú)特的魅力。
2、拓展音樂方面的知識(shí)和作者的生平及主要作品的主要旋律的回放。
教學(xué)重難點(diǎn)
1、重點(diǎn)：唱好本單元的三首歌曲，能有表情、有感情地處理好歌曲。
2、難點(diǎn)：對(duì)作者主要作品的主要旋律的記憶。
教學(xué)準(zhǔn)備
1、鋼琴2、磁帶、錄音機(jī)3、電腦。 教 學(xué) 過 程
一、復(fù)習(xí)本單元的第一課時(shí)：
（1）復(fù)習(xí)唱歌曲《幽靜的山谷》:正確處理?yè)Q氣、分句。
（2）復(fù)聽《瑞士山歌》、《孤獨(dú)的牧羊人》：能跟著唱的同學(xué)跟首唱一唱。
（3）復(fù)習(xí)拓展：約德樂山歌的知識(shí)。
二、復(fù)習(xí)本單元的第二課時(shí)：
（1）復(fù)習(xí)唱歌曲《我和小提琴》：感受運(yùn)用附點(diǎn)節(jié)奏帶來的情緒變化并用聲音來表現(xiàn)。
（2）復(fù)聽《愛爾蘭風(fēng)笛》：與蘇格蘭風(fēng)笛的對(duì)比。
三、復(fù)習(xí)本單元的第三課時(shí)：
（1）復(fù)習(xí)《土撥鼠》：按照上次處理的強(qiáng)弱規(guī)律唱好歌曲。
（2）欣賞巴赫的《戲諧曲》：簡(jiǎn)介巴赫 聽賞他的《馬太受難曲》視頻
（3）簡(jiǎn)介亨德爾： 欣賞他的作品《水上音樂》簡(jiǎn)介樂曲（教參p30）