六年級音樂上冊全冊教案（蘇少版）

第五單元：《連綿白樺林》
編寫意圖：
本單元以“連綿白樺林”為題，展現(xiàn)東歐的異國風情：一望無際的大平原、綿延萬里的白樺林，這里彌漫浪漫的氣息，蕩漾著民族覺醒的濤聲。看天鵝湖上了掠影，升騰美麗的幻想。
教學目標：
通過演唱、聽賞斯洛伐克民歌《跳吧！跳吧！》、俄羅斯民歌《故鄉(xiāng)》、克羅地亞民歌《藍色的雅德朗》，讓學生感受這幾個國家民族音樂的風格，并在“節(jié)奏回應(yīng)”、“旋律創(chuàng)編”、“設(shè)計演唱形式”等多種音樂活動中進一步走進音樂世界，領(lǐng)悟音樂語言的特點。
通過欣賞《波蘭舞曲》、《跳蚤之歌》、《天鵝湖組曲》、《波羅維茨舞曲》，感受多種音樂形式的特點和魅力，認識音樂文化的豐富性和多樣性，增進對音樂與相關(guān)文化的興趣。
教學課時：3課時
教學準備：ppt、cd
 
第1課時
教學內(nèi)容：
唱：《跳吧！跳吧！》
聽：《波蘭舞曲》（肖邦）、
教學過程：
一.組織教學，師生問好：
播放《四小天鵝舞曲》（片段），請學生說出曲名、曲作者以及國籍
師：本單元，我們將開始東歐音樂之旅。
二.學唱《跳吧！跳吧！》：
1.樂句創(chuàng)編
出示樂譜：
 2/4   3  3 | 5  5 | 5 4  4 | 5 4  4 |
2/4   2  2 | 4  4 | 4 3  3 | 4 3  3 |
畫出兩句的旋律線，找到他們之間的規(guī)律。
根據(jù)這個規(guī)律，再編一句新樂句。
 2/4   1  1 | 3  3 | 3 2  2 | 3 2  2 |
老師為這3句加一個結(jié)尾句：
2/4   5  5 | 6  7 | 2 1  1 | 2 1  1 |
完整唱4句樂譜。
2.揭示曲名《跳吧！跳吧！》
3.聽歌曲范唱
4.學唱歌曲，教師指導。
注意重音的演唱。
完整演唱全曲。
三. 欣賞《波蘭舞曲》：
1.出示肖邦肖像圖片，師：你知道這位作曲家是誰嗎？是哪國人？（肖邦/波蘭）
肖邦（1810.3.1-1849.10.17）浪漫樂派的著名作曲家，
被譽為“鋼琴詩人”。其父為法國人，母親是波蘭人。自幼
深受波蘭民間音樂的熏陶，6歲開始學習鋼琴，7歲登臺演出。
12-19歲在華沙國家音樂高等學校學習作曲和音樂理論。15歲
開始發(fā)表作品，19歲起，以作曲家和鋼琴家的身份在歐洲巡演。
后因華沙起義失敗而定居巴黎。從事教學和創(chuàng)作。在此期間染上
肺病，1948年赴倫敦演出時，病情惡化，回巴黎不久逝世，享年39歲。
師：下面，我們來欣賞肖邦代表作《波蘭舞曲》的第一樂段。
2.聽《波蘭舞曲》第一樂段，思考：這一樂段表現(xiàn)怎樣的音樂形象？
師：這一樂段表現(xiàn)了一群威武雄壯的波蘭勇士，身著鎧甲，腰佩戰(zhàn)刀，雄赳赳地大步向前的形象。
3.簡介《波蘭舞曲》
這首樂曲作于1838年，別名《軍隊》，這是由于曲中的第一、二兩主題的旋律，具有極為豪放、勇敢的軍隊性格之故。這是肖邦所寫的最華麗、最燦爛的波蘭舞曲之一。
    傳統(tǒng)的波蘭舞曲就是以風格雄渾、豪放而著稱的，顯示出波蘭這個民族的尚武精神。在這首波蘭舞曲中更是集中體現(xiàn)了這一點。欣賞這首波蘭舞曲時，我們仿佛看到了古代波蘭的勇士們，那強健的體魄、豁達的胸懷、深刻而動人的虔誠融為一體，閃爍著大無畏的騎士精神。
    樂曲的構(gòu)成為“a b a”三段體：