六年級音樂上冊全冊教案（蘇少版）

    通過學唱美國民歌《啊，蘇姍娜》和加拿大民歌《紅河谷》，從情緒、內容以及音樂本身特點進行對比，感受兩個國家民族音樂風格的異同。
教學課時：2課時
教學準備：ppt、cd
教學過程：
一.  組織教學，師生問好：
師：15世紀，哥倫布發現了一片“新大陸”，被命名為“美洲”。500多年來，這個“黃金寶地”經歷了歷史的變遷、各民族種族之間的融合，形成獨特的北美文化，今天讓我們一同走近北美音樂。
二.欣賞感受黑人歌曲：
*《捷瑞克之役》
交流美國黑人的歷史：
聽賞《捷瑞克之役》，感受歌曲強烈的動感、節奏的多變。
*《密西西比河》：
1.簡介歌曲：美國歷史上有一為著名的總統——林肯。同學們對他應該不陌生，林肯總統在任期間美國國內爆發了一次內戰，即歷史上的美國南北戰爭。這是一場解放南部黑人奴隸的戰爭。那么美國南部的黑人究竟生活怎樣呢？有一部電影《湯姆叔叔的小屋》就是講述了南北戰爭時期的故事，下面我們來欣賞這部電影中的插曲《密西西比河》。
2.初聽歌曲，從以下幾個方面分析歌曲：
速度：  緩慢         音色：   暗淡、低沉      
旋律：  壓抑         節奏：  附點、切分較多 
總結：從以上的兩首黑人歌曲中，你感受到美國黑人怎樣的性格特色？
三.欣賞感受“布魯斯”、爵士樂：
*《藍色探戈》：
1.師：blue在英語中是“藍色”的意思，如果說紅色表示熱情、綠色表示活力、那么藍色表示怎樣的情緒？（憂郁、沮喪）。在19世紀末，美國南部黑人中流傳了一種速度緩慢的“哀傷音樂”，叫做“布魯斯”，主要是表達黑人奴隸被販賣到美洲后內心痛苦、哀傷的心情。后來，這種獨特的在ⅲ級音和?級音上降低半音的音調就被成為“布魯斯”，也叫“藍調”。
2.聽賞《藍色探戈》，感受風格的變化。
*《藍色狂想曲》：
1.師：下面，我們來聽一段旋律，聽一聽你是否熟悉，如果熟悉，在哪里聽過？
播放《藍色狂想曲》片段（從4分57秒開始），說出在哪聽過。（動畫片《貓和老鼠》）
師：這段旋律是美國音樂中最著名的段落之一，是美國著名作曲家喬治.格什溫于1924年創作的鋼琴協奏曲中一段。
2.欣賞樂曲，說出樂曲的演奏樂器以及樂曲的情緒。
（單簧管、圓號、薩克斯管、鋼琴、弦樂器，樂曲風格活潑奔放，富有動感。）
師：這類具有活潑、奔放特點的音樂，在英語中叫jazz。翻譯成中文就是“爵士樂”，是美國本土最有影響的藝術種類。那么格什溫為什么給自己的這首爵士風格的協奏曲命名為《藍色狂想曲》呢？
3.聽辯p/54上的兩句樂句，哪一句是符合“布魯斯——藍調”特點的，為什么？
4.師：《藍色狂想曲》中含有“布魯斯——藍調”音樂元素嗎？如何來判斷？
再次欣賞《藍色狂想曲》。
5.說說格什溫為自己的這首爵士風格的協奏曲命名為《藍色狂想曲》的原因。
總結：通過欣賞以上兩首樂曲，我們了解了美國本土最有影響的藝術種類：爵士樂和它的靈魂——“布魯斯——藍調”。
四.學唱體驗：
*《啊，蘇姍娜！》（美國民歌）
1.初聽歌曲，感受歌曲的情緒。