蘇少版二年級音樂上冊全冊教案
生：聆聽，并模仿跟著節奏走一走。
師：我們一起和小象走一走，完整欣賞音樂。
3、 唱一唱
師：我們來聽聽小象行進的音樂：
1 3 5 1 | 3 2 1 6 | 5 —
生：跟著師模唱。
4、 動一動
師：現在與老師一起隨著音樂唱一唱，走一走。（邊走邊唱）
四、 課外延伸
布置作業：可后鼓勵學生自己上網、看書等等了解更多有關象的資料。相信大家從中找到更多的樂趣。
【課的結束并不是學習的終止，鼓勵學生課后開展研究性的學習，培養興趣、增長知識�！�
第三課時
教學內容:1、聽：《口哨與小狗》
2、唱：《一對好朋友》
教學目標：
1、通過用親切、柔和的聲音學唱歌曲《一對好朋友》，開發學生對音樂的感知力，體驗音樂的美感，同時讓學生感受生活中的樂趣和同學間的友誼。
2、通過一系列的游戲、表演等活動，引導學生體會到同學間合作的快樂，提高學生感知美、創造美、表現美的能力。
3、通過聽賞《口哨與小狗》與《一對好朋友》知道友誼，認識動物是我們的好朋友，與一切有生命的動植物都是好朋友。
教材分析：
《一對好朋友》是一首采用民間音調寫成的創作歌曲。歌曲為3/4拍后改成2/4拍， 徽調式，一段體結構。歌頌小朋友之間的真摯樸素的友誼。歌曲旋律活潑，節奏緊湊，且簡單易懂，并深入了農村生活。作為農村的孩子，家禽類的動物并不陌生， 貼近了學生的生活。我們要用貼近兒童心理的教學內容，新鮮多變的教學形式，帶領學生走進音樂天地。同時，讓學生深深體會到建立良好的同學關系給自己帶來的 喜悅之情。
匈 牙利音樂教育家柯達伊認為：兒童教材的來源之一，是真正的兒童游戲和兒歌，及喜好小動物的天性。本課的教學設計主要就是通過有趣的游戲，生動的兒歌，抓住 學生喜歡小動物的天性，將歌曲教學、即興創作等內容有機地融合在一起，使學生在不知不覺中感受到音樂的豐富多彩，體驗到音樂學習的快樂。
教學準備：鋼琴、動物頭飾、vcd
教學重點：通過對歌曲的學習，體會情感。
教學難點：唱出鄉村孩子的真摯，用吆喝的聲音演唱歌曲。
教學過程：
一、創設情境，鋪墊主題。
1、生在《口哨與小狗》的音樂中進入教室坐好。
師：大家好！我們是玩具王國的布克與小布克。今天我們要去到草原是來探望我們的朋友。大家知道他們是誰嗎？（生：不知道）那我們一起瞧瞧，他們到底是誰？出發吧！
音樂《口哨與小狗》
生：聆聽音樂。
師：到了。咦，人呢 ？請小朋友們幫忙一起找一找，（生與師一起雙手圍成“話筒”吆喝------小伢伢，小妞妞）
生：跟琴吆喝，跟著節奏喊出歌唱吆喝的語氣。
師：喲，聽，他們來了！
[以回憶的方式創設情境，引出吆喝聲，為歌曲的學習作鋪墊，并解決難點。]
二、新授歌曲，激發情緒。
師：（放《一對好朋友》，并出示頭勢）小朋友們好，我是伢伢，我給大家帶來一個禮物：請你們聽一聽，這首歌曲中有沒有小動物的叫聲？
生：聆聽并回答。
師：（出示另一頭勢）你好！我是妞妞，我也給大家帶來了一個禮物：請你們說說你聽到了哪幾種動物的叫聲？你能模仿嗎？