蘇少版二年級音樂上冊全冊教案
2、 演唱與表演。
（播放《幸福拍手歌》，學生隨音樂快樂地走。教師示范并提示學生注意聆聽音樂：在每一句的弱起小節處停止行走，然后在強拍處準確起步，在休止符處停下，拍手兩下。）
師：你還能加上其他動作嗎？
（學生討論，動作創編。）
師：現在我們圍成兩個圓圈表演。里圈的同學按順時針方向走，外圈的同學相反。在休止符處停下，依次加上拍手、跺腳、拍肩、握手等動作。
（活動要求：提醒學生注意音樂游戲的規則，聽音樂進行表演，不吵鬧。）
師：剛才我們跳舞的音樂是一首非常著名的日本兒童歌曲《幸福拍手歌》，大家熟悉嗎？現在，讓我們一起再來唱唱這首歌。(采用聽唱法學習歌曲.雖說學生們跳舞時,已多次聆聽了歌曲,比較熟悉了,但連續的附點節奏對二年級學生來說,仍然難度比較大,教師應注意放慢速度。)
師：學會了這首歌，我們邊唱邊跳，一定更有意思。
3.欣賞與創造。
（欣賞教師制作的各地有趣的風俗禮儀動畫）
師：同學門，不同國家或地區的人們有不同的禮俗動作。新西蘭毛利族人或北極的愛斯基摩人見面時，鼻子與鼻子互碰，表示親熱；我國臺灣省的闌嶼原著居民背靠背擦兩下，喊一聲“鍋蓋”；印度和泰國人雙手在胸前合十、屈膝；中國傳統禮節則是抱拳作揖。
（學生根據這些圖模仿他們的動作與表情。）
師：將這些有趣的禮俗動作填入歌曲中演唱與表演
（學生圍成兩個圓圈唱《幸福拍手歌》，內圈順時針方向走，外圈相反。當唱完一段，主持人喊出一個國名或地名，大家趕快找另一個圈中的人做出規定的動作。）
4、師：x同學，今天我們為你開的這個party，你開心嗎？
x同學：開心！請大家一起來分享我的生日蛋糕吧！同學們邊吃蛋糕邊聽《幸福拍手歌》，在和諧的氛圍中結束此堂課。
第三單元 時鐘滴答
設計意圖
時間是非常寶貴的。俗話說：“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。”本單元之所以用“時鐘滴答”作為人文主題，目的就在與，讓學生通過對一組與時鐘、時間有關的音樂的感受和體驗，激發對學習的熱愛和對生活的珍惜，了解時間的寶貴。
本 單元選擇了管弦樂《在鐘表店里》作為欣賞曲目，選擇了《鐘》、《兩只懶烏鴉》、《時間像小馬車》三首歌曲讓學生學唱，另外還設計了音樂劇《懶烏鴉的故 事》、音樂游戲“我和時間來賽跑”等音樂活動。這些曲目和活動都以“珍惜時間”為主線，生動活潑，風趣幽默，極富表現性，非常便于教師們創造性的將其有機 組合。學生在演唱、演奏、綜合性藝術表演等音樂活動中，可以充分的發揮自己的表演才能，發展表現力。
教學目標
在聽賞、演唱等音樂活動中感受活潑、歡快的情緒，體驗時間的寶貴，懂得應該珍惜時間，努力學習。
通過用不同速度演唱相同歌曲，體驗速度對表現音樂情緒的作用；通過簡單的二部說唱練習，初步感受到聲部間和諧、統一的美。背唱《時間像小馬車》。
在自編自演音樂劇、音樂游戲等綜合性藝術活動中，想象力、創造力得到發展，即興表演能力和與他人合作的能力進一步增強。
能聽辯出“x －”、“ ”等簡單節奏，并能用喜歡的方式記錄這些不同節奏；能聽出器樂作品中對比較明顯的不同段落之間的差別；能用唱名模唱歌譜片段。