蘇少版二年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)全冊(cè)教案
課時(shí)安排
課時(shí) 聽(tīng) 唱 動(dòng) 拓展
第一課時(shí) 《在鐘表店里》 《鐘》 隨音樂(lè)與同學(xué)合作表演鐘表走動(dòng) 形態(tài)各異的時(shí)鐘
第二、三課時(shí) 《兩只懶烏鴉》 音樂(lè)劇《懶烏鴉的故事》
第四課時(shí) 《時(shí)間像小馬車》 音樂(lè)游戲：我和時(shí)間來(lái)賽跑 設(shè)計(jì)作息時(shí)間表
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
聽(tīng) 《在鐘表店里》
唱 《鐘》
拓展 鐘表的發(fā)展史
教學(xué)目標(biāo)：
1.通過(guò)欣賞管弦樂(lè)《在鐘表店里》，了解樂(lè)曲的旋律變化，并結(jié)合鐘表走動(dòng)、人們勞動(dòng)、休息等情景，初步感受樂(lè)曲 a－b－a－c－a的曲式結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
2.做出不同的表現(xiàn)鐘表造型的動(dòng)作，并能隨著音樂(lè)合作表演鐘表的走動(dòng)。
3.能用清晰和富有彈性的聲音演唱《鐘》，并試著用鐘聲為歌曲配上簡(jiǎn)單的伴奏，初步嘗試二部合作練習(xí)，做到和諧統(tǒng)一。
教學(xué)重點(diǎn)：
隨著音樂(lè)合作表演鐘表的走動(dòng)
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的節(jié)奏為歌曲伴奏，做到二部合作練習(xí)的和諧統(tǒng)一
教具準(zhǔn)備：
電腦多媒體及相關(guān)課件，鋼琴，磁性黑板等
教學(xué)過(guò)程：
導(dǎo)入
師：同學(xué)們，老師這里有兩則謎語(yǔ)，一起猜猜看！
（多媒體出示謎語(yǔ)）
生：鐘
欣賞與創(chuàng)造
初聽(tīng)
師：猜的真準(zhǔn)！今天，老師就給你們帶來(lái)了一首關(guān)于鐘的音樂(lè)作品，一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
（播放《在鐘表店里》）
師：聽(tīng)了這個(gè)音樂(lè)，你們好象來(lái)到了哪里？都聽(tīng)到了些什么？
生：我好象來(lái)到了一個(gè)鐘表店里，看到各式各樣的鐘表在歡快的走動(dòng)著；我聽(tīng)到鬧鐘響了；好象有上發(fā)條的聲音；我聽(tīng)到了大鐘的報(bào)時(shí)聲；還有布谷鳥(niǎo)的叫聲。。。。。。
（學(xué)生邊自由回答邊模仿聽(tīng)到的鐘聲。如：“布谷”、“當(dāng)－”、“滴答 滴答”等）
師：你們的耳朵真靈！聽(tīng)著這首曲子，我們好象真的來(lái)到了鐘表店里，看到了形形色色的鐘表，聽(tīng)到了他們的報(bào)時(shí)聲，說(shuō)說(shuō)你們還見(jiàn)過(guò)什么特別的鐘表？
（生自由回答）
師：老師這里也有不少呢！
（多媒體分別出示形態(tài)各異的鐘表，包括古代計(jì)時(shí)工具沙漏，老師邊引導(dǎo)學(xué)生欣賞“鐘表”的造型，邊講解“鐘表”的發(fā)展史）
師：你們能用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)鐘表的走動(dòng)嗎？
生：自由發(fā)揮表演
師：老師想和一位同學(xué)來(lái)表演鐘表的走動(dòng)，誰(shuí)愿意？
（師生一起跟隨音樂(lè)表演，兩人一前一后，一人做時(shí)針個(gè)分針，另一個(gè)做秒針）
師：同學(xué)們，可以討論討論，你們也能兩人合作表演鐘表走動(dòng)嗎？還能想出什么樣的組合呢？
（引導(dǎo)學(xué)生在音樂(lè)聲中創(chuàng)造各種不同的動(dòng)作，如：兩腿分開(kāi)，伸直，按節(jié)奏左右搖擺，表現(xiàn)時(shí)鐘的擺動(dòng)；單手側(cè)平舉，伸出食指作指引壯，表現(xiàn)指針的走動(dòng)；模仿貓頭鷹的眼睛左右移動(dòng)。。。。。。）
生：自由討論，合作表演
復(fù)聽(tīng)（分段欣賞）
師：真不錯(cuò)！你們能跟著剛才的音樂(lè)表演嗎？
（師彈奏《在鐘表店里》a段的旋律）
生：隨音樂(lè)組合表演
師：表演的真棒！這段音樂(lè)給你什么樣的感受？
生：跳動(dòng)，熱烈
師：對(duì)了！仔細(xì)聽(tīng)，在鐘表店里除了鐘表，你們仿佛還看到了什么？
（播放b段旋律）
生：鐘表工人在愉快的勞動(dòng)著
師：那么，這段旋律給了你什么樣的感受呢？
生：歡快，活潑
師：在聽(tīng)聽(tīng)，還有什么感受？
（播放c段旋律）
生：旋律拉長(zhǎng)了，變得柔和了，抒情了
師：說(shuō)的真好，這首歌曲大致有五個(gè)部分組成，其中有三個(gè)部分聽(tīng)起來(lái)差不多。