二年級上冊音樂全冊教案（人教版）
3.在音樂表演活動中，注意培養學生的創造能力。
本單元的難點：
1.在欣賞《江雪》時，教師應講解古詩，使學生在熟讀的基礎上，理解古詩所描寫的意韻。
2.在學會歌曲《小雪橇》后，教師啟發學生為歌曲編配打擊樂器伴奏，特別應注意啟發學生模仿馬蹄奔跑的聲音。
3. 表演唱《小動物告別會》，由于學生第一次接觸比較大的曲目，可能會有一定難度，需要靠教師和學生共同創造完成。
第一課時
教學內容
1. 聽賞樂曲《雪花飛舞》及歌曲《江雪》。
2. 跟著錄音學唱歌曲《江雪》。
教學目標
1. 聽賞樂曲《雪花飛舞》，感受樂曲的情緒。
2. 用動作表現雪花飛舞的情景。
3. 聽賞歌曲《江雪》，熟讀這首古詩，了解它的意境并跟著錄音學唱。
教學過程
（一）《雪花飛舞》
1. 可播放一段雪花飛舞的錄像，引入教學主題。
2. 為錄像畫面配上樂曲《雪花飛舞》，邊看邊聽賞。
3. 單獨聽賞樂曲，教師應啟發學生，樂曲是怎樣表現紛紛揚揚的雪花的？
4. 有條件的學校，可聽賞鋼琴獨奏《雪花飛舞》，感受電子琴獨奏與鋼琴獨奏
的不同。
5. 教師啟發學生，隨著音樂
展開想象，用動作表現雪花飛舞的情景。注意樂曲有淡淡的憂愁，注意動作的速度不要太快。
6. 可由個別學生上臺表演自己的動作設計。
7. 全班同學一起表演。但不要求動作絕對統一，仍鼓勵學生大膽、自由地創編動作。
（二）《江雪》
1. 初步聽賞歌曲《江雪》。
2. 教師講解古詩的含義，可借助教科書上的插圖或教師自己準備的相關圖片，
幫助學生理解古詩。
3. 學生跟著老師朗讀古詩。
4. 用聽唱法教唱歌詞，先分句教唱，再整體教唱。
5. 跟著錄音學唱歌曲。
教學評價
1. 學生聽賞樂曲及歌曲時的情緒反映。
2. 用動作表現雪花飛舞時，學生的參與率與參與程度和情緒反應。
3. 學生演唱歌曲《江雪》，情緒是否與詩詞意境吻合。
第二課時
教學內容
學唱歌曲《雪花》。
教學目標
1. 通過學唱歌曲，了解“雪”的形成。
2. 能正確表達歌曲情緒。
3. 了解頓音的唱法，并能按照頓音記號演唱歌曲。
教學過程
1. 復習欣賞樂曲《雪花飛舞》。
2. 請幾位學生按自己設計的動作隨音樂表演。
3. 導入新課。教師提問：“雪”是怎樣形成的？
4. 播放錄音帶或cd，聽歌曲《雪花》的錄音（也可由教師范唱）。
5. 教師分句教唱。
6. 在學生基本學會歌曲后，啟發學生（教師示范）：
①注意頓音的唱法。注意第一、三樂句第一、二小節中頓音的唱法，應唱得有
跳躍感。
②注意歌曲情緒的變化。
雖然歌曲是多樂句組成的一段體結構，但是，歌曲仍然在情緒上有一定變化：從大的方面看，前4個樂句可以為一部分，為一種情緒，后4個樂句為一部分，是另一種情緒。從小的方面看，第一、三樂句應唱得跳躍，而第二、四樂句則應抒情等。
③注意力度的變化。
在演唱這首歌曲時，應注意歌曲強弱力度的走勢及頓音記號的作用。第一樂句中第一、二小節，應唱得富有彈性，第三、四小節唱得連貫一些，力度也應由弱漸強；后四小節再由強漸弱；第二樂句與第一樂句相仿；第四樂句，力度從強到漸弱；第七樂句力度漸強，表達一種迫切的心情；第八樂句可唱得稍強。
7. 最后，全班同學按照以上要求，完整地演唱歌曲《雪花》。
教學評價