二年級上冊音樂全冊教案（人教版）
喵喵︱喵喵
哞——︱哞——
是誰啊？
生：小貓和小牛
師：他們叫聲長短一樣嗎？（不一樣）對了！這就是我們一年級學過的音的長短。來！下面我們請小貓和小牛來做好朋友，把他們的叫聲做個配合。一、二組小朋友來扮演小貓，三、四組小朋友來扮演小牛，請注意，小貓這樣叫：喵喵喵喵︱喵喵喵喵來請一、二組小朋友來試試；小牛是這樣叫的：哞哞︱哞哞，也請三、四組的小朋友來學一學。好！下面就把他們這兩個小動物的叫聲配合起來：
2/4 喵喵喵喵︱喵喵喵喵
2/4哞 哞︱哞 哞
（要求和諧、統一）
二、導入新課：
師：真棒！孩子們剛才他們的叫聲當中除了聲音的長短不同，還有什么不同？
生：還有聲音的高、低也不同。
師：對了！聲音有高有低，才能讓我們感到這個音響世界是豐富多彩的。小牛的叫聲渾厚、低沉，小貓的叫聲細而尖銳，所以讓我們聽起來就有了高、低的區別。那么在我們的音樂世界里也有這樣的區別，你們想一想。（四人小組討論）
生：大鼓和小鼓發出的聲音，大鼓的聲音低沉，小鼓的聲音清脆。
生：還有大提琴和小提琴。
（生答略）
師：大家都開動了小腦筋，說得真好！可是，我有個疑問了，是不是聲音越大就代表聲音越高呢？比如（師做示范）
生：不是！
師：是的，聲音的音量的大小并不代表聲音的高低。
三、練習讀兒歌
1、大鐘和小鐘是好朋友，他們在一起多熱鬧啊。
（師示范讀、學生感受特點）
2、學生跟讀
3、師指導，尤其是叮、當的音高、低。
4、完整讀
5、師配樂，生讀。
四、做練習，填高、低。
五、小結
第四課時
小烏鴉愛媽媽
一、組織教學：
1、生列隊在活潑歡快、富有節奏的《嘀哩嘀哩》音樂帶的伴奏下，雙手插腰跑跳步進教室至座位前站好，師生共同律動。
2、師生用音樂語言問好：
(師)親切地：同學們好！
(生)友好地：您好！您好！于老師好！
二、導入：
師：講故事（大屏幕放映自制動畫，隨著《小烏鴉愛媽媽》的音樂）
一天，一只小烏鴉從遠處飛來，落在開滿野花的路邊，它既不吵鬧，也不玩耍，它要干什么呢？只見它叼起一只大蟲子，急急忙忙向來的方向飛去。
原來，小烏鴉的媽媽年紀大了，躺在屋里飛不動了，再也不能為小烏鴉尋找食物了，小烏鴉叼來了蟲子，是給年邁的媽媽。
就這樣，小烏鴉飛來又飛去，它自己又累又餓，但它卻把找來的蟲子一口一口地喂給了媽媽。
多懂事的小烏鴉啊，多可愛的小烏鴉啊，從們禁不住地夸獎它、贊美它、歌頌它。
同學們，小烏鴉愛媽媽的故事深深地打動了我們每一個人的心，為了讓大家都知道小烏鴉愛媽媽的故事，人們把它編寫成一首歌，現在就讓我們一起來欣賞。
三、學習歌曲
1、簡介歌曲、顯示歌曲詞、譜。
2、聽錄音范唱，完整地欣賞歌曲。
3、再回放一次，生輕輕跟唱。
4、老師有表情地范唱，學生打節拍再次感受歌曲旋律。
5、有感情讀歌詞
6、學習歌曲
7、情緒指導
8、完整演唱
9、視唱歌譜：
①談話、鼓勵當一名小老師，教大家學習歌譜；
②跟琴默唱旋律。
③指優秀生跟琴視唱。
④指導全體擊拍正確視唱歌譜。