人教版八年級上學期語文第五、六單元教案
5.拓展延伸
（1）文章開頭一句說：“水陸草木之花，可愛者甚蕃”，請你舉出例子來說說它們各有什么可愛之處。
（2）一些媒體和組織建議評選國花，被列入侯選名單的菊花、梅花、牡丹等，你認為哪種最恰當？為什么？
6.課堂練習：完成課后“研討與練習”第三題。
7.作業：背誦并默寫這兩篇短文。
23.核舟記
（一）教學目標
1.熟讀全文并背誦第二至四段。
2.掌握并積累有關的文言詞語，了解文言文表示數量的語言結構特點。
3.理解課文內容，感受我國古代工藝技術的杰出成就。
4.了解文中相關的古代文化常識。
（二）教學設計
第一課時
1.導入新課
我國是歷史悠久的文明古國，具有燦爛輝煌的民族文化，工藝美術是其中的一朵奇葩。今天，我要向同學們推薦的是一篇介紹工藝小品的文章——《核舟記》（板書課題）。
2.作者簡介。
魏學洢（約1596－－1625）字子敬，明末嘉善（現在浙江省嘉興市）人。其父親魏大在明熹宗時做“給事中”官，因上流指責權*魏忠賢結黨樹威，被逮捕下獄。魏學洢盡力營救其父，末成。其父被害死在獄中，學洢痛父冤枉，晨夕號泣，自己又受到閹黨迫害威逼，不久悲憤而死，只活了30歲。
他一生沒做過官，生前好學善文，撰有《茅檐集》。
3.初讀課文
教師范讀課文，然后正音及解決疑難詞句。（可以聽錄音）
（1）正音。（略）
（2）釋詞。（略）
（3）重點句子：
①罔不因勢象形，各具情態：都能順著原材料的格局來雕刻形象，各有各的神情姿態。 ②中峨冠而多髯者為東坡：中間戴著高高的帽子，長著濃密胡須的是蘇東坡。 ③其人視端容寂：那人正眼看著爐子，神色平靜。 ④細若蚊足，鉤畫了了，其色墨：筆劃像蚊子的腳一樣細，筆筆清楚，顏色是黑的。 ⑤蓋簡桃核修狹者為之：是挑揀狹長的桃核刻成的。 ⑥技亦靈怪矣哉：這種技藝，也真夠奇妙的了！ 讓學生根據這些內容，自主學習，自己疏通文意，同學間可以互相討論，教師巡視指導。
4.課堂練習
做課后第三題
5.課堂討論：
（1）本文開頭一段稱贊王叔遠手藝“奇巧”，何以見得？這一段對全文有什么作用？
（2）核舟大小如何？ （3）核舟的主題是什么？ （4）核舟上共雕了多少人和物？
第二課時
1.欣賞品味
（1）核舟雕刻人物十分傳神，你最欣賞哪些地方？
（2）五人一個小組，模擬核舟上的五個人物擺好姿勢。然后五人齊讀課文第3、4段。
教師巡視指正。
（3）選擇兩三組上講臺模擬展示，由其他學生評議是否正確。（教師要事先準備好橫幅手卷、念珠、船槳、蒲葵扇、火爐、水壺等道具或替代物2套）
（4）欣賞對聯“山高月小，水落石出；清風徐來，水波不興”
（5）欣賞題名及篆章，讓有書法或篆刻特長的學生上黑板模擬題寫，附帶介紹書法字體、書畫題名款式、古人名號等常識。