人教版八年級政治下冊全冊教案1
想一想：你認(rèn)為張亮的說法對嗎？為什么？（學(xué)生討論回答后教師總結(jié)）
教師小結(jié)：
張亮的說法不對！法律所確認(rèn)的權(quán)力是賦予每個公民的，公民在法律面前一律平等，每個公民都有同樣的權(quán)利。公民在行駛權(quán)利時，只有尊重他人的權(quán)利，承擔(dān)自己對他人應(yīng)負(fù)的法定義務(wù)和道德責(zé)任，才能更好地享有自己的權(quán)利。因此，公民在行使自己的權(quán)利時要尊重他人的權(quán)利。（板書結(jié)論）
（1）公民在行使自己的權(quán)利時要尊重他人的權(quán)利
（教師可以按教材p10頁第一段簡述，然后分析討論教材p9頁的情景材料。）
案例分析：（教材p9頁的情景材料2。）
說一說：
①在都市生活的馮某有養(yǎng)狗的權(quán)利嗎？（有。但要依照法律的規(guī)定文明養(yǎng)狗。）
②馮某不文明養(yǎng)狗侵犯了鄰居和其他居民的哪些權(quán)利？（休息權(quán)、環(huán)境權(quán)、人身權(quán)）
③你認(rèn)為文明養(yǎng)狗應(yīng)注意什么？
（馮某養(yǎng)狗不應(yīng)該損害他人的休息權(quán)、環(huán)境權(quán)、人身權(quán)。這就告訴我們：公民在行使權(quán)利時，不得損害他人的權(quán)利，對他人權(quán)利的侵害，就是對自身權(quán)利的侵害。應(yīng)該在不損害他人合法權(quán)利的前提下，行使自己的權(quán)利，滿足自己的需求。所以，公民在行使自己的權(quán)利時要尊重他人的權(quán)利。）
情景活動三：情景2：旅游車上
旅游車在繼續(xù)行駛，張亮四人仍在談笑，興致勃勃的張亮邊喝著啤酒，便拿出記號筆，把剛編的打油詩寫在車座背上和車廂上。隨行的導(dǎo)游小姐看見了，走過來阻止，張亮蠻橫地說；“今天怎么都和我過不去，我是掏了錢給旅游公司，我愛怎么著就怎么著，汽車又不是你的，你管得著嗎？”
想一想：你認(rèn)為張亮的行為對嗎？為什么？（學(xué)生討論回答后，教師總結(jié)歸納）
教師小結(jié)：
我們決不能把享有的自由和權(quán)利理解為“想干什么就干什么”“想怎么干就怎么干”“這是我的權(quán)利，誰也管不著”。
世界上從來不存在為所欲為的權(quán)利。我國是社會主義國家，國家的、集體的利益與公民個人的利益在根本上是一致的。只有國家、集體的利益得到維護(hù)和發(fā)展，公民個人的自由和權(quán)利才能得到切實保障和充分實行。因此，公民在行使自由和權(quán)利時，要維護(hù)國家、社會和集體的利益。（板書結(jié)論）
（2）公民在行使權(quán)利時，不得損害國家的、社會的、集體的利益
案例分析：（教材p10頁材料3。）
議一議：
蔣某的所作所為是在行使言論自由嗎？其危害是什么？
（不是！蔣某的行為損害了國家和社會的利益。其危害是，有可能擾亂正常的社會秩序，引起社會的騷亂，破壞正常的生產(chǎn)、生活秩序等。）
情景活動三：情景3：旅游車上
旅游汽車在繼續(xù)行駛，突然張亮捂著口袋大叫起來|：“我的錢包不見了，誰偷了我的錢包？”汽車內(nèi)一陣騷動，稍許，張亮盯著旅客甲說到：“剛才就你接近過我，肯定是你偷了我的錢包，你那賊眉鼠眼的樣子一看就是個小偷，我要搜你的身。”旅客甲急了，紅著臉說道：“你別侮辱人，我沒偷，你憑啥要搜我的身。”這時有其他旅客附和道：既然你沒偷就讓他搜一搜，以證明你的清白。
想一想：
①如果你是旅客甲，你該怎么做？
②張亮的說法和做法對嗎？為什么？
教師小結(jié)：
在我國，公民行使自己的權(quán)利，要限制在法律允許的范圍之內(nèi)，而不能超越其范圍，否則，就會侵害他人和公共利益。（板書結(jié)論）