陜教版八年級政治下冊全冊教學設計2
3、閱讀課本47頁下思考：○1、什么是義務教育？○2、如何理解義務教育中的義務？
○3、初中生應如何履行自己的義務？○4義務教育有何特點？○5說說家長、學校、社會、國家在保障適齡兒童接受九年義務教育方面各有哪些職責。
4、請同學們閱讀教材有關王倩的事例看看王倩是怎樣履行自己的義務的？
五、依據(jù)教學用題特點和學生認知水平設計教學方法與教學進程：
（一）導入新課：
復習回顧上節(jié)導入新課：學會運用法律維護自己受教育的權利，自覺履行受教育的義務。
（二）自學、交流、點撥依次解決四個情景材料中的問題。
具體流程：出示“教學用題1” 學生自學作答 全班抽查統(tǒng)一答題思路。
（三）學生交流、各小組代表發(fā)言，教師總結解決“教學用題2”：
具體流程：出示“教學用題2”， 小組合作交流 、各小組代表發(fā)言，教師總結。
（四）自學、交流、點撥解決“教學用題3”：
具體流程：出示“教學用題3”，進行自學自導、 小組合作交流、學生收集整理信息， 各小組代表發(fā)言，全班集體討論、 教師總結點撥。
（五）自學、交流、點撥解決“教學用題4”：
具體流程：出示“教學用題4”，進行自學、小組合作交流、代表發(fā)言， 教師總結。
六、總結全課：
具體流程：學生談收獲、 教師簡要總結、并作重點強調。
七、作業(yè)。
第二課時 《我的受教育權》（下）教學設計
白柳中學 彭萍
一、《課程標準》原文：
“知道公民受教教育的權利和義務 ，學會運用法律維護自己的手教育的權利，自覺履行受教的義務。”
二、《課程標準解讀》要求達到的教學目標 ：
1,珍惜自己受教育的權利，樹立運用法律維護自己受教育的權利的意識，自覺接受義務教育，履行自己的義務。
能力：
2.學會運用法律維護自己受教育的權利，培養(yǎng)依法同侵犯受教育權的行為作斗爭的能力。
3. 受教育權是公民的一項基本權利，公民的受教育權不容侵犯。。
教學重難點：
教學重點：學會用法律武器維護自己受教育的權利。
教學重難點：自覺接受義務教育，履行自己的義務。
教學過程：
導入
投影：《希望工程第一個受助者張勝利自述》：導入：
新課教學：
一、受教育權是公民的一項基本權利，公民的受教育權不容侵犯。
教師引導：希望工程給了張勝利受教育的權利，是教育改變了他的命運，促進了他的個人發(fā)展。給我們的啟示是作為公民為了自身的發(fā)展一定要上學接受教育；作為國家一定要為公民受教育創(chuàng)造必要的機會和物質條件。
總之，從公民的自身發(fā)展和對國家的要求來說，受教育是公民的一項基本權利
投影、（一）、讓生看一看、找一找
①受教育權由哪部具體的法律規(guī)定的？
②受教育者依法享有哪些權利？
③受教育者應當履行哪些義務？
生答：略
（二）、小品欣賞（投影漫畫）：我來 斷案：