陜教版八年級政治下冊全冊教學設計2
（一）•情感體驗點：
能夠自覺手法，樹立運用法律武器保護自己和他人的合法權益的意識。珍惜自己受教育的權利，樹立運用法律維護自己受教育的權利的意識，自覺履行受教育的義務。
（二）•能力培養點：
學會運用法律武器保護自己和他人的合法權益，培養依法同侵權行為做斗爭的能力。自覺履行受教育的義務，學會依法維護受教育的權利。
（三）•知識儲備點：
知道受教育既是公民的基本權利又是公民的基本義務，知道法律保護自己的受教育權。
教學設想：
（一） 教學重難點：
教學重點：學會運用法律維護自己受教育的權利，自覺履行受教育的義務。
教學難點：受教育既是公民的基本權利又是公民的基本義務
（二） 課型及教學思想
課型：授新課
借助教材，網上收集的資料，讓學生在自學，討論，交流，探究中知道受教育既是公民的基本權利又是公民的基本義務，知道法律保護自己的受教育權，珍惜自己受教育的權利，樹立運用法律維護自己受教育的權利的意識，自覺履行受教育的義務，培養依法同侵權行為做斗爭的能力。
教學方法與教具：
讀書指導法、討論交流、舉例子
多媒體課件
教學流程：
教學程序 師生互動 設計意圖
導
入
新
課
學生欣賞漫畫并結合寓言故事，同桌討論：教育和驢是什么關系？這則寓言故事給你什么啟示？
讓學生在討論中知道我們應該接受教育，獲得知識，才能改變命運，而受教育是我們的的一項權利。
合
作
探
究
合
作
探
究 互動一
1 學生自學課本43頁，并思考：
（1）什么是受教育權？受教育權的內容有什么？
(2)你知道有哪些相關的法律對受教育權做了規定？
2 學生交流。
3 老師補充受教育權的內容和相關的法律名稱。
讓學生自學，知道法律規定：公民有受教育的權利和義務。
互動二
1 多媒體出示憲法條文，提示學生思考：我國法律為什么做出這樣的規定？
2 出示唐曉靜的資料，學生通過這則資料談談享有受教育的權利對個人發展有什么作用？
3四人一組交流討論結果。
4教師小結：在科學技術迅猛發展，人類知識急劇增加、社會競爭空前激烈的形勢下，一個國家的公民只有通過接受教育，才能掌握知識，增長才干，豐富和完善自己；才能獲得良好的就業機會，享受現代文明。受教育能改變我們的生活和命運，是每個人自身生存和發展的要求，生所以說受教育是我國公民的一項基本權利。
讓學生通過對唐曉靜的故事的探討，弄清受教育是我們每個公民的一項基本權利。
互動三
1課件出示名人名言，請聯系我們的生活實際想一想，這兩則名言說明了什么道理？
2學生討論在班里交流。
3教師小結：國際社會的竟爭日益激烈，，國家的發展需要數以億計的高素質的勞動者、數以千萬計的專門人才和一大批拔尖創新人才，而人才的獲得依靠的是教育，特別是對青年人的教育。我們青少年應該珍惜受教育的權利，并且有責任通過接受一定程度的教育為國家經濟發展和社會進步做出貢獻。從這個意義上說受教育還是公民不可推卸的責任。 學生對名人名言的感悟，明白受教育是我們每個公民的一項基本義務。