陜教版八年級政治下冊全冊教學設計2
（四）自學、交流、點撥解決“教學用題3”：
具體流程：出示“教學用題3”，進行自學自導 學生收集整理信息，思考問題 四人小組，合作交流 各小組代表發言，全班集體討論 教師總結點撥。
（五）鞏固練習，總結全課：
具體流程：出示“鞏固練習題” 全班學生自由發言， 教師正確引導 學生自由發言，談學習收獲 教師精彩演講，總結全課。
六、板書設計：
個人與個人競爭與合作
競
爭 競爭與合作的表現 不同集體（團體）之間的競爭
與
合 不同國家（地區）之間的競爭
作
謀 競爭能激發人的潛能
發
展 正確的認識競 競爭能促進經濟的發展
競爭的負面影響
陜人教版《思想品德》八年級下冊十二課《維護權利，適應社會》
第一課時：《我的受教育權》教學設計
旬陽縣師訓教研中心 趙玉萍
一、《課程標準》原文：
“知道公民有受教育的權利和義務，學會運用法律維護自己受教育的權利，自覺履行受教育的義務。”
二、《課程標準解讀》要求達到的教學目標：
1、明白憲法46條規定“中華人民共和國公民有受教育的權利和義務。”
2、了解受教育權的內涵和外延（什么是受教育權？）。
3、理解受教育既是公民的權利，又是公民的義務？
4、了解《義務教育法》的相關規定。
5、懂得自覺履行受教育義務的主要內容。