八年級政治上冊全冊教學設計5
第二框的兩目側重圍繞如何避開網絡傷害，享受健康的網絡交往。主要從學會自我保護與遵守網絡規則兩方面來談，偏重從消極的方面來講。這兩目與上一框第二目中的第一點（從積極的角度來談網絡交往），構成享受健康網絡交往的一體兩面。沒有對網絡正面作用的正確認識與合理使用，不能享受現代文明帶來的快樂；沒有對網絡負面作用的正確估計與及時過濾，不僅談不上享受，更要遭受其傷害。因此，對于它的一正一反、一好一壞的特點，我們只要心中有數，有效回避，合理使用，就可以有更豐富的人生。
2.總體教學建議
(1)課時安排
本課建議3課時完成。第一課時完成第一框中的兩目，重點解決“了解網絡的一般特點，初步感受網絡的無限性與兩面性”。第二課時，放大第一框第二目的內容，側重分析如何最大限度地發揮網絡的正面作用，突破學生中只是利用網絡進行娛樂放松的狹隘功能，讓學生們親身體驗或交流利用網絡做有價值的事情的快樂與喜悅。這也是本課最有價值的地方。老師要帶領學生充分感受現代科技本身的神奇魅力。第三課時，主要內容是第二框的兩目，側重分析網絡交往中的種種危險與危害，學會自我保護與強化規則意識。特別提醒生活中有種種煩惱得不到解決的學生更容易成為網絡的俘虜。本課要更多地結合網絡交往中的具體情境進行分析，商量對策，提出自我保護的辦法以及在網絡上對自己言行負責的誠信教育。
（2）課前準備
第一課時前，請學生將書上的調查做好，便于課堂交流。
第二課時前，請學生分組采訪調查下列人員，他們是如何利用網絡為自己的生活工作服務的，如教師、工程師、醫生、公司職員、商人、干部等。
第三課時前，請學生搜集身邊或最近媒體上報道的因為網絡使用不當導致身心受傷害的案例。
如果條件有限，老師事先準備好相關事例。
（3）教學方法
調查結果分析法：思想品德課重視學生了解社會、參與社會的能力培養，本節課中特別重視憑鮮活的事實說話，注重設計并利用好調查結果來進行課堂教學，將火熱的現實生活、學生的實際認識與情感以及教學目標三者結合起來。
情境案例分析法：針對具體的情境案例，分析背后的條件原因，找出其蘊涵的知識與能力，打開學生解決問題的思路，提高其解決相關問題的能力。
經驗分享法：即利用同伴的相互教育的作用，也利用成人或他人的間接經驗，提高自己網絡交往的水平。
討論法：對于一些有疑惑或爭議的問題，啟發學生先思考后討論，達到準確認知，加深情感。
總結法：對于經學生討論分析后的問題，老師要扣住教育目標，適當歸納小結，提升學生認識，升華學生情感，堅定正確行為。
（4）社會實踐活動
可專門采訪當地某一單位的信息管理部門，了解某一地區某一行業信息化發展的規模與打算，如政府、銀行、交通、郵電、水電等部門。這些行業的信息化進程推進越快，我們的生活將越方便。
第一框《網絡上的人際關系》教案設計
一、從容說課
第一目：網絡溝通無極限，本目主要介紹網絡的神奇特性——無限性，激發學生對網絡交往的向往與探索的興趣，包含兩層含義：第一層說明網絡生活的豐富性；第二層說明網絡交往與網下交往的不同。相關鏈接的內容，是加深學生對當前網絡發展的總體趨勢的了解。