八年級政治上冊全冊教學設計5
先請一位同學讀一下“相關鏈接”的材料
多媒體展示梁思成的人物照片，出示思考題：
在二戰中，我國遭到了日本的侵略，人民遭受了巨大的苦難，梁思成的親人也在戰爭中犧牲了，他為什么還要提出要保護日本奈良，使它免于在炮火中毀于一旦？梁思成這樣做值得嗎？
（學生討論，教師歸納）
值得，因為任何民族的文化的精華，都是全世界的，屬于人類共同的文明成果，開放的胸懷意味著我們應尊重、珍惜和保護各個國家、民族的文化。（板書）應有一種全球意識、開放的胸懷、崇高的精神。
美軍接受了梁思成保護歷史名城奈良的建議，但美軍如今卻在古巴比倫文化所在地伊拉克，對其的文化進行肆意的破壞。
多媒體展示十九世紀的空中花園、永遠輝煌的古巴比倫文化、戰火中的伊拉克、美軍攀登一座40XX年前古巴比倫時期的神塔、悲慘的伊拉克難民的圖片。
提問：看了美國軍隊對伊拉克古巴比倫文化的破壞，你們有什么感受，作為地球村的村民，我們應該怎樣對待各個民族的文化？課堂小結：
提問：今天我們一起探討了什么問題，你學到了那些知識，明白了哪些道理？（學生回答，教師歸納）
（三）小結新課
今天我們一起探討了怎樣以開放的胸懷來做友好往來的文化使者。開放的胸懷意味著以客觀、平等的態度來面對不同的文化，尊重因文化不同而導致的行為方式的差異，要善于虛心學習其他文化的優點和長處。保護和展示本民族的文化，是我們義不容辭的責任，對其他國家和民族的文化，應尊重、珍惜和保護各個國家、民族的文化。應有一種全球意識、開放的胸懷、崇高的精神。綜合探究實踐作業：
客觀、平等的態度
開放的胸懷意味著 尊重因文化不同 而導致的行為方式的差異
善于虛心學習其他文化的優點和長處
尊重、珍惜和保護各個國家、民族的文化
四、教學反思
可引導學生思考：在二戰中，我國遭到了日本的侵略，人民遭受了巨大的苦難，梁思成的親人也在戰爭中犧牲了，他為什么還提出要保護日本的城市奈良，使它免于在炮火中毀于一旦？梁思成這樣做值得嗎？在引發學生深入思考的基礎上得出結論。
可事先布置學生在校園里或社會上隨機采訪一些人，談談對“哈日族”“哈韓族”的了解和評價。教師可適當補充一些相關資料，引導學生深入探討外來文化對我們的影響，以及我們對外來文化該持何種態度。
可請有留學經歷或在國外生活經歷的人來校與學生交流，也可請學生事先進行采訪。
第五課《多元文化地球村》課文練習答案
1、了解外國的文化，吸取其他民族文化的精華，善于與不同國家、民族的人交往，是當代“地球村”村民必備的基本素養。
2、節日是一種文化習俗，是國家和民族在長期的歷史演進中，所形成的獨具一格的文化傳統。我國五大節日名稱、來歷及傳統食品
節日名稱 來 歷 傳統食品
春 節 起源于殷商時期年頭歲尾的祭神祭祖活動。按我國農歷，正月初一古稱元日、元辰、元正等，民國時期，把農歷的一月一日稱作春節。春節到了，意味著春天將要來臨，萬象復蘇草木更新，新一輪播種和收獲季節又要開始。
春節的另一名稱叫過年。在過去的傳說中，年是一種為人們帶來壞運氣的想象中的動物。年一來，樹木凋敝，百草不生；年一過，萬物生長，鮮花遍地。年如何才能過去呢？需用鞭炮轟，于是有了燃鞭炮的習俗，這其實也是烘托熱鬧場面的又一種方式。 北方吃餃子