蘇少版七年級美術教案第7課 物品上的花廊
1課前準備
教具：收集生活中圖案應用的實例圖片，如古代瓦當、畫像石、畫像磚等精美圖案，瓷器上的裝飾圖案，服飾上的圖案等，有條件的學校可以把它們做成幻燈片課件。
學具：學生準備各種樹的葉片，水粉工具。
2、教學思路
(1)欣賞感悟。
教師：出示幻燈片：古代瓦當、畫像石、畫像磚、瓷器上的紋樣，服飾上的圖案等。
學生：激發美化生活的欲望，培養對民族工藝熱愛的情感。
(2)討論制作方法。
手指印、刻印、實物拓印、實物粘貼、彩紙剪貼、手繪等。
你選擇哪一種?你還有什么新方法?你最想用它來美化什么物品?
(3)作業設計、方法指導。
a、手指印成一朵花的單元，然后重復單元，
b、刻印的外形要概括；
c、實物拓印調色要干•
d、手繪要先起草劃分單元，力求準確，
e、用剪彩紙時要注意安全；
f、實物粘貼要牢固。
(4)升華設計。
根據拓印的樹葉圖案進行藝術再加工，如長形樹葉拓印的圖案可加工成魚形，圓形樹葉拓印的圖案可加工成人臉，在拓印的基礎上手繪，實現第二次創新。
(5)展示成果，相互評述。
(6)拓展。
為自己的鞋子或褲子設計一件圖案，可手繪也可用線繡。
案例(二)
教學活動的方式與方法
練習、指導、手繪。
1、課前準備
教具：二方連續紋樣的范例。
學具：水粉工具。
2、教學思路
(1)復習。
出示單獨紋樣圖案、二方連續紋樣圖案、四方連續圖案，讓學生指出類別，如：均衡式單獨紋樣、波浪式二方連續紋樣。
(2)舉出二方連續紋樣在生活中應用的實例，看誰說得多。
(3)設計二方連續紋樣。
(4)作業實踐：手繪。
方法指導：式樣——波浪式、折線式、散點式、注意單元與單元間的連貫。
色彩搭配：從生活原型中尋找美的色彩，如紅黃搭配、綠色點綴等。(5)交流互評，評出最佳創意、最佳制作。
3解決重點與難點的要點
借助樹葉進行實物拓印可以讓每個學生都動起手來，積極參與到設計中去，在輕松愉悅中完成學習任務。實物拓印完成后，借助聯想對其進行變形，實現圖案的第二次創新，形成獨特的設計個性。
4、學習中可能出現的問題及解決方法
(1)刻印時注意安全，最好帶上工作手套進行操作。
(2)手繪和拓印等幾種方法可以綜合運用到圖案設計制作中。
第3課時 、
案例(～)
教學活動的方式與方法
1、課前準備
教具：水粉工具、裝飾好的瓶子范例。
學具：水粉工具、鴨嘴筆、各式瓶子。
2教學過程
●欣賞、觀察與發現。
l教師出示裝飾好的瓶子范例(在紙上畫好圖案后，卷成圓柱形，放入瓶內)，吸引學生注意力，教師問學生：你們覺得裝飾過后的瓶子美嗎?想不想看看它原來的樣子呢?教師把瓶內的裝飾紙抽出，瓶子頓時失去光彩。
2談一談你的兩次觀感。學生紛紛發言，有的說，沒有裝飾的廢舊瓶子就像人老了一樣，風采不在，但是經過化妝和美容后又煥然一新；有的說，瓶子里面的東西用完了，它的使命也應終結了，經過圖案裝飾等于叉賦予了第二次生命；有的說，工藝設計師是瓶子的第一個媽媽，而現在我們要當它的第二個螞媽。
3、通過交流發言將學生引入設計師的角色。
●思維點撥。
1、讓學生把課前收集的各式瓶子展示給大家，并作個性介紹。
2、你準備用什么方法來給它穿上新衣?
3交流思想，學生發言。
●技藝講解示范(重點難點的突破)。