嶺南版七年級美術(shù)下冊全冊教案
③繪畫和雕塑存在的形式有何不同？
教師引導(dǎo)、學(xué)生回答，最后歸納出雕塑的定義：
雕塑：
雕塑是雕、刻、塑三種制作方法的總稱，是用可雕性、可塑性的材料，通過雕、塑、鑄、焊等手段制作反映社會生活，表達(dá)審美理想的三維實(shí)體的造型藝術(shù)。一般分為圓雕和浮雕。
（2）出示課件，欣賞范例作品：
要求：通過欣賞，了解雕塑的種類，使用的材料和雕塑的功能與作用，領(lǐng)會作品蘊(yùn)含的豐富思想內(nèi)容。
①欣賞《廣州解放紀(jì)念碑》（圓雕）和《九龍壁》（浮雕）等，通過對比找出圓雕和浮雕的區(qū)別和聯(lián)系，引出雕塑的分類：
a、按材料：石雕、木雕、竹雕、泥雕、金屬雕、冰雕、沙雕等。
b、按空間形制（形態(tài)）：圓雕、浮雕。
圓雕——是指不附著在任何背景上，可以四面觀賞的、完全立體的一種雕塑。（如鄧小平雕像、拓荒牛、秦始皇陵兵馬俑、大衛(wèi)、米洛的維納斯、思想者等）還有一類圓雕，并不是為四面觀賞的：如寺廟的佛雕，只重視一個面或三個面觀賞，這種圓雕佛像往往與背景相結(jié)合，構(gòu)成一個審美整體，如龍門石窟的《盧舍那大佛》等。
浮雕——是在平面上雕刻出凹凸起伏形象、半立體的雕塑。如同將形象壓縮處理，是只有一個觀賞面的雕塑形式。是一種介于圓雕和繪畫之間的藝術(shù)表現(xiàn)形式。（紀(jì)念碑、紀(jì)功柱、紀(jì)念性建筑、陵墓、凱旋門等、華表等）。如巴黎凱旋門浮雕《馬賽曲》、人民英雄紀(jì)念碑基座的大理石浮雕《虎門硝煙》、《武昌起義》等。
c、按功用和所放的位置：城市雕塑、園林雕塑、紀(jì)念性雕塑、室內(nèi)雕塑等。
浮雕與圓雕的區(qū)別：在于它相對的平面性與立體性。它的空間形態(tài)是介于繪畫所具有的二維虛擬空間與圓雕所具有的三維實(shí)體空間之間的壓縮空間，故多采納和利用繪畫及透視學(xué)中的虛擬與錯覺來達(dá)到表現(xiàn)目的，多按照繪畫原則（構(gòu)圖、題材和空間）來處理空間和形體關(guān)系。比如事件和人物的背景與環(huán)境、敘事情節(jié)的連續(xù)與轉(zhuǎn)折、不同時空視角的自由切換、復(fù)雜多樣事物的穿插和重疊等。平面上的雕鑿與塑造，是浮雕可以綜合雕塑與繪畫的技術(shù)優(yōu)勢，保持手法上的多樣性和多樣化。二維空間中的透視縮減，陪襯主體形象的背景刻畫或虛擬，是浮雕的塑造語言比其他雕塑尤其是圓雕，具有更強(qiáng)的敘事性的同時也不失一般雕塑的表現(xiàn)性。
②欣賞《艱苦歲月》（圓雕）
回憶三年級學(xué)過的課文“艱苦的歲月”，點(diǎn)出這個雕塑作品表現(xiàn)的內(nèi)容，作品題為“艱苦歲月”，作者通過哪些地方來表現(xiàn)生活的艱苦？
條件那么艱苦，老紅軍和小紅軍有沒有愁眉苦臉？
試說說作品怎樣表現(xiàn)小紅軍的思想活動。
歸納：這是我國著名雕塑家潘鶴的作品，它真實(shí)地反映在極其艱苦的革命戰(zhàn)爭年代，我們的革命戰(zhàn)士抱著百折不撓的堅強(qiáng)意志和對革命必將勝利的堅定信念，樂觀地經(jīng)受著艱苦歲月的考驗，為我們開創(chuàng)了今天美好的新生活，請大家永遠(yuǎn)記住這悠揚(yáng)的笛聲，認(rèn)識到今天的幸福生活來之不易。