高二歷史古代中國經(jīng)濟的基本結(jié)構(gòu)與特點教案3
[知識鏈接]
市署：《新唐書•百官志三》記載：“兩京諸市署：令一人，從六品上；丞二人，正八品上。掌財貨交易，度量器物，辨其真?zhèn)屋p重。”說長安和洛陽兩京諸市署，各置主管官員“令”一人，品級為從六品上，副職二人，品級為正八品上。他們的責(zé)任，是管理商品交易，負責(zé)度量器物，分辨商品質(zhì)量的真?zhèn)魏蛿?shù)量的輕重。
（四）教學(xué)評價建議
[評價目標(biāo)]
了解學(xué)生閱讀歷史文獻并通過歷史文獻獲取知識的能力；了解學(xué)生對中國古代商業(yè)的學(xué)習(xí)興趣和主動探究歷史發(fā)展的興趣和能力；了解學(xué)生對課堂所學(xué)內(nèi)容的掌握情況，及時彌補教學(xué)中的不足；了解學(xué)生以文證史的興趣和能力，以及在學(xué)習(xí)過程中對史實的發(fā)展進程的歸納和概括能力。
[評價方法] 調(diào)查法、檔案法、觀察法、測驗法。
[評價過程]
在教學(xué)過程中對于“市”的發(fā)展，在有條件的地區(qū)，可以在教師的指導(dǎo)下參觀歷史古城或遺跡；條件不具備的地區(qū)，可以根據(jù)歷史文獻進行調(diào)查和討論，把學(xué)生的觀察和調(diào)查、討論所得進行整理存入檔案。待這節(jié)課結(jié)束后，學(xué)生可以通過檔案的記載來了解自己的學(xué)習(xí)情況。
在教學(xué)過程結(jié)束后，教師可以及時組織測驗，以此來檢測學(xué)生對主要知識點的了解和掌握程度，并及時進行彌補。
[評價總結(jié)]
通過對中國古代商業(yè)經(jīng)濟有關(guān)知識的學(xué)習(xí)，考查和培養(yǎng)學(xué)生的歸納、概括、分析探究、求證等歷史思維能力，學(xué)生可以通過檔案的記載看到自己學(xué)習(xí)上的進步。
(五)歷史問題注釋
[商幫]
明清時代，中國封建社會的末期，在全國各地出現(xiàn)一批以地域為中心，以血緣、鄉(xiāng)誼為紐帶，以鄉(xiāng)親相助為宗旨的，一種既親密而又松散，且是自發(fā)形成的商人群體——商幫。他們是一方經(jīng)濟勢力的代表，除與整個社會有千絲萬縷的聯(lián)系外，更主要的是影響一個地區(qū)的方方面面。
著名的有十個商幫：山西商幫、徽州商幫、陜西商幫、寧波商幫、山東商幫、廣東商幫、福建商幫、洞庭商幫、江右商幫、龍游商幫。
[晉商]
晉商是中國最早的商人，其歷史可遠溯到春秋戰(zhàn)國時期。明清兩代是晉商的鼎盛時期。期間，晉商以其雄厚的資金實力，先進的經(jīng)營管理，優(yōu)秀的商業(yè)文化，廣拓經(jīng)營領(lǐng)域和活動范圍，經(jīng)營項目“上自綢緞，下至蔥蒜”，幾乎百業(yè)俱備；足跡遍及華夏大地及周邊各主要國家；服務(wù)對象上達朝廷、官宦，下至鄉(xiāng)野、邊關(guān)；商路達萬里之遙，款項則匯通天下。
到清中葉以后，其所擁有的資本控制了中國北方的貿(mào)易和資金調(diào)度，而且插足于亞洲一些國家的金融和貿(mào)易，并且在明清兩朝財政體系中占有重要的地位，成為中國社會經(jīng)濟生活中一支舉足輕重的強大經(jīng)濟勢力，稱雄國內(nèi)商界長達5xx年之久。但是，發(fā)展到近代卻隨著清王朝的消亡而走向衰敗了。
晉商的輝煌，不僅成就了富商巨賈和商界精英，推動山西成為當(dāng)時的“海內(nèi)最富”，而且有力地促進了中國商品經(jīng)濟的發(fā)展、城鎮(zhèn)的興起和對外貿(mào)易的發(fā)展，極大地豐富了中國的傳統(tǒng)文化尤其是商業(yè)文化。
[徽商]
徽商，即徽州商人，一般指徽州府所屬歙縣、休寧、祁門、黟縣、績溪和婺源六縣經(jīng)商之人，徽商是我國十大商幫之一。多數(shù)學(xué)者認(rèn)為，徽商始于南宋，發(fā)展于元末明初，形成于明代中葉，盛于嘉靖，清代乾隆年間達到頂峰，至嘉慶、道光年間日趨衰敗，前后達六百余年，稱雄三百年，在中國商業(yè)史上占有重要地位。