第五課 文化創新教案
在漫長的歷史發展中，中國的詩歌藝術始終走在繼承傳統、推陳出新的道路上。從《詩經》、先秦散文、漢賦、唐詩、宋詞、元曲、明清小說直至現代文學藝術，可以看出中國文學藝術不斷推陳出新、革故鼎新的歷史。
第二種方法：名畫導人
為了調動學生的學習積極性，充分發揮學生的主體作用，可以安排學生搜集有關徐悲鴻藝術創作及其代表作品的材料。也可由教師在課堂上利用多媒體或其他方式展示徐悲鴻
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的《奔馬圖》，啟發學生分析這幅作品的特色，體會其“融匯中西、縱貫古今”的特點。
除了展示徐悲鴻所畫的馬，還可以展示齊白石畫的蝦、黃胄畫的驢、鄭板橋畫的竹�？梢员M可能多地展示中國繪畫藝術不同流派、不同作家、不同風格的代表作品。
3.師生共同探究
〇探究活動一
建議由學生搜集泥雕、石雕、竹雕、玉雕、木雕、牙雕、根雕、沙雕、冰雕等各種雕塑藝術的材料，并由學生在班里做評論和介紹，引導學生感受文化藝術推陳出新、不斷發展的道理。
〇探究活動二
關于“孝”的問題，我們可以組織學生討論：到底什么叫做“孝”?在現代社會“孝”有哪些新的變化?中國的“孝”與外國的“孝”有哪些不同?講究“孝”是否就一定意味著要在父母身邊生活?還可以鼓勵學生搜集中國古代關于“孝”的格言警句。
〇探究活動三
為了幫助學生拓展思路，可參考下面的典型事例。
交響京劇。中國傳統京劇采用西洋交響音樂的演奏方法，使京劇走向現代化。被稱為“集交響樂與大歌劇元素于一體的”交響京劇，以一個整齊建制的交響樂團來伴奏一整出京劇傳統戲，是一次大膽的嘗試。現代京劇充分利用歌劇、舞劇、燈光、布景等多種元素為京劇服務。
〇探究活動四
在組織學生完成這一活動時，建議教師組織學生對《梁�！愤@一經典曲目進行討論。
①中國傳統樂曲加入西洋樂器演奏的形式對演出效果的影響；
②如何看待傳統文化與外來文化的融合、創新?
③找出相關的或類似的文化創新的事例。
如果有條件，可以將這節課改在音樂教室上課。通過現代化的音響設備，一邊展示優美動聽的音樂，一邊進行關于中外文化教育交流的討論。
〇探究活動五
組織學生收集材料，現場辯論，教師作出總結。
(四) 學習方法指導
鼓勵學生利用網絡收集、獲取、篩選信息，增強收集、處理信息的能力。
四、教學評價建議
(一) 評價方式
建議結合教學內容靈活運用學生個人評價、小組評價、學生互相評價等評價方式，促進學生全面發展。
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(二) 自我測評及參考答案
有人說：“文化創新來自創作者的靈感�！币灿腥苏f：“文化創新主要靠創作者的聰明才智�！蹦銓Υ擞惺裁凑J識?為什么?
參考答案
以上兩種認識都是錯誤的。因為社會實踐是文化創作的源泉，也是文化創新的動力。離開了社會實踐，文化就會成為無源之水、無本之木，人們不可能從事任何有價值的文化創作，文化也不可能創新和發展。所以，文化創作者要有“靈感”、要發揮“聰明才智”，歸根結底要投身于社會實踐。