第七課  唯物辯證法的聯系觀 教案

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統一整體，其中沒有一個事物是孤立存在的。
    其次，聯系具有客觀性。所謂客觀性，是指事物不以人的主觀意志為轉移的屬性。唯物辯證法所講的聯系，是客觀事物本身固有的，是不以人的主觀意志為轉移的。不僅自在事物之間的聯系是客觀的，就是人為事物之間的聯系也是客觀的，也是不以人的意志為轉移的。承認事物聯系的客觀性與肯定人的實踐活動的有目的性之間并不矛盾，人的實踐活動雖然有意識、有目的，但畢竟要建立在承認聯系、尊重客觀聯系的基礎之上。
    再次，聯系具有條件性。要使學生認識到，普遍聯系是絕對的、無條件的，世界上沒有不與其他事物相互聯系著的事物。但是，世界上每一具體聯系又都是有條件的。因此，認識和把握任何具體的聯系都要以時間、地點和條件為轉移。由于條件不同，事物之間的聯系及其性質、作用也各不相同。
    還有，聯系具有多樣性。所謂聯系的多樣性，就是指事物之間以及事物內部諸要素之間相互聯系的性質、形式、地位和作用多種多樣，各有自身的特點。世界上的事物千差萬別，事物的聯系也多種多樣。不同的聯系所處的地位不同，對于事物的存在和發展所起的作用各不相同。唯物辯證法堅持聯系的普遍性，同時又要求人們要具體地分析聯系的多樣性。教材中指出了幾種不同形式的聯系，教學中可引導學生多觀察生活中的各種現象，分析和認識各種形式的聯系。
    2.學會用聯系的觀點看問題
    聯系的觀點既是世界觀，又是方法論。我們了解世界的聯系圖景，不僅要說明世界，重要的是改造世界。改造世界，就必須學會用聯系的觀點分析和處理問題。隨著人類改造實踐活動能力的增強，人類活動范圍和活動深度的迅速擴展，人類面臨則越來越復雜的問題，如環境問題、人口問題、資源問題、防止重大疾病與災害問題等，這些問題都是前人未曾料到的新情況、新問題，時代發展要求我們必須與時俱進，運用聯系的、全面的、綜合的辯證思維去研究和解決新問題。同時，對于高中學生來說，學會用聯系的觀點看問題和處理問題具有重要的現實意義。教學中引導學生樹立整體意識和全局觀念，學會系統優化的方法和綜合性思維，對于青年學生學會正確處理好個人與他人、個人與集體、個人與社會的關系，從而健康成長，具有重要意義。
    3.整體和部分是辯證統一的關系
    事物是由各個部分相互聯系構成的，不僅各個部分之間相互聯系，而且部分與整體之間也相互聯系，因此，堅持普遍聯系的觀點，就要正確的理解整體和部分的關系。
    整體與部分的關系既相互區別又相互聯系，二者是對立統一的關系。
    (1) 整體與部分是相互區別的。一是含義不同。整體是事物的全局和發展的全過程；部分是事物各個局部和發展的各個階段。對同一事物來說，整體體現為數量上的一，部分表現為數量上的多，整體與部分之間有著確定的界限，不能混淆。二是整體和部分在事物發展過程中的地位、作用和功能各不相同。整體居于主導地位，整體統帥著部分，具有部分所不具備的功能；部分在事物的存在和發展過程中處于被支配的地位，受著整體的制約，