第一單元第1課 夏商周的政治制度 教案
師：還有一個問題，需要同學們回憶一下初一學過的有關夏商周的歷史知識。請問：西周時期的分封制的經濟基礎是什么？夏商周時期以宗法制為核心的政治制度的設立到底是為誰服務的？它是否屬于君主專制？這種專制是否受到一些制約？
生：分封制的經濟基礎是井田制。三代時期的政治制度歸根結底是為了維護奴隸主貴族的統治，屬于君主專制制度。作為最高統治者的王（夏亦稱“后”）對國家大政有最終的決斷權, 這主要表現在命官封爵，征收貢賦，對軍隊的指揮，對政事的抉擇，對刑罰的裁決，對諸侯國的宗主統治和對諸侯方國首領的調遣，對貴族和全體臣民的獎懲生殺，以及對后嗣和后妃的廢立等方面。王通過使用誓、誥、訓、令、命等文書和口諭，以不同的形式，從不同的角度行使權力。為保證王權的行使，一套圍繞王權形成和發展的統治機構也逐漸建立和完善起來，按照一定的工作程式行使自己的權力。但是由于我國的奴隸制國家是從部落制母胎脫離出來的，遺存有較深的原始氏族社會的痕跡。作為專制國家代表的王權，也不可避免的受到各方面的制約。這主要表現在：受到宗法的制約，受到地方割據勢力的制約，受到天地、鬼神、祖先等等方面的制約。王在逐步擺脫這些制約的同時，不斷加強自己的專制程度，向新的以中央集權為特點的專制政體過渡。
【課堂小結】
師：其實本課內容可以用教材導入框的一段話來小結：夏朝始創王位世襲制。西周的分封制是我國古代早期的基本政治制度，是與宗法制結合在一起的。春秋戰國以后，宗法制日益削弱，分封制逐漸被郡縣制所取代，中國政治制度進入一個全新的發展階段，即專制主義中央集權制的出現、鞏固、完善和強化。
六、布置作業
1、既然西周的分封制與宗法制在春秋戰國時期逐漸崩潰，那么如果你回到牧野之戰后的時代，你會為周武王設計怎樣一套政治制度？你認為你設計的這套制度行得通嗎？為什么？
2、你認為西周建立政治制度時有沒有比分封制和宗法制更好的選擇？請說明理由。
（目的：通過回答讓學生明白歷史發展中的質變是在量變的基礎上實現的，不可能脫離前代和當時的條件限制而出現與之不符的事物。）
七、問題解答提示
本課測評：1、分封制和宗法制的主要內容和特點是什么？
答案提示：⑴分封，就是封邦建國的意思。周王把王畿以外的地區分封諸侯，讓他們建立諸侯國，鎮守疆土，保衛王室。諸侯對周王承擔納貢和朝聘的義務，并隨周王參與出征、祭祀、吊喪慶賀等事項。周王是全國最高統治者，是諸侯們的共同主子，自稱為上天之子，故又稱天子。諸侯是周王的臣屬，必須服從于周王的命令。⑵宗法制由原始社會的父系家長制直接演變而來，它的核心內容是嫡長子繼承制。即嫡長子繼承父親的宗主地位，庶子進行分封。嫡長子與分封下去的眾子有雙重關系，在親緣上是兄弟關系，在政治上又是君臣關系。
2、分封制和宗法制對西周的統治起了什么作用？
答案提示：分封制和宗法制互為表里，既防止貴族之間因為權力的繼承問題發生紛爭，又保證了貴族在政治上的壟斷和特權地位，維護貴族統治集團內部的穩定與團結。既強化中央控制能力，又促進地方之間的聯系。
學習延伸：請分析，上面西周的封侯共有幾類？與課文中所述是否相同？同時思考，當時西周統治者為什么要這樣做？