作文專項訓練教程2
英雄的業績告訴給祖國的朋友們，讓人們為有這樣的英雄而驕傲，為以生在這個英雄的國度而自豪。學習寫作的學生盡管與作
家寫通訊報道的目的不完全相同，但同樣應該有一種責任感。正確理解和運用祖國的語言文字，寫出言之有物、言之有理、言
之有序的文章，是學習的需要，日后工作的需要，是步入社會傳遞信息交流思想的需要。學習寫作的目的意義越明確，肩上越
有責任感，越能激發旺盛的寫作熱情，越容易孕育寫作沖動。
寫作沖動絕不是裝腔作勢，無病呻吟，而是客觀事物作用于作者的耳目與心靈，激起作者內心的不平靜，涌出要訴說、要
吶喊、要歌頌、要鞭撻等等強烈情感。偉大詩人杜甫的《茅屋為秋風所破歌》這千古傳誦的佳作，就是心聲的吐露，特別是末
尾處：
床頭屋漏無干處，雨腳如麻未斷絕。自經喪亂少睡眠，長夜沾濕何由徹?安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏，風雨不動
安如山!嗚呼!何時眼前突兀見此屋，吾廬獨破受凍死亦足!
經過安史之亂的顛沛流離，杜甫在成都營造了一座并不十分堅固的草堂，好不容易有了個安身處所。誰知有一天突然暴風雨發
作，江翻石走，草堂旁據說已經生長了二百年的高大的樹盡管與雷雨抗爭，但是根還是斷了，被狂風拔起，像死了的龍虎一般
倒在荊棘中。
八月的又一天，秋風怒號，草堂頂上的三重的茅草都被無情的風卷走，有的掛在林梢，有的沉入塘坳。黃昏時候，風雖停了，
但烏云聚集，下起了密密麻麻的雨，雨不停地整整下了一夜，屋里已漏得沒有一塊干土。雨下到地上，下到屋里，也下到詩人
的心上，漫漫長夜無法入眠。
詩人思緒萬千，心潮起伏，由自己遭受的災難聯想到流離失所的人們，聯想到怎樣才能蓋上千萬間的房屋，使天下寒士喜笑顏
開，再不遭受狂風暴雨襲擊之苦。詩人情不可遏，于是在無眠的長夜里唱出了茅屋為秋風所破歌。
這種情感的沖動構成的千古絕唱，高潮在“嗚呼!何時眼前突兀見此屋，吾廬獨破受凍死亦足”的吶喊，在心扉的坦露，在生命
的奉獻。這種高尚而博大的情懷令讀者激動不已，肅然起敬。
寫作熱情表現的方式不盡相同，有的是勤于筆耕，以流暢地表達自己的思想感情為快樂，有的是孜孜矻矻，長期堅持，力求文
字能準確地表達情意。
比如宋代大文豪蘇軾曾這樣說：“某生平無快意事，惟作文章，意之所到，則筆力曲折無不盡意，自謂世間樂事，無踰此者。
”意思是說：自己生平沒有痛快、高興的事，只有寫文章，想到什么，筆下就能曲曲折折充分地加以表達，自己認為人世間快
樂的事，再也沒有超過寫文章的了。這種熾熱的寫作熱情、寫作沖動，可說是到了登峰造極的地步。
正因為蘇軾把寫詩作文升華到人生歡樂的境界，把人生歡樂融化于寫詩作文之中，因而他的作品氣勢恢宏，暢達淋漓，揮灑自
如。他的同鄉唐庚也是宋代著名詩人，他寫詩作文的情況就與蘇軾迥然不同，蘇軾是歡天喜地，唐庚是愁眉苦臉。唐庚說：“
詩最難事也!吾……作詩甚苦，悲吟累日，然后成篇……明日取讀，瑕疵百出，輒復悲吟累日，返復改正……復數日取出讀之，
病復出，凡如此數回。”這段話從另一角度揭示了持續高漲的寫作熱情。他說，寫詩是最難的事，自己寫詩非常苦，要痛苦地