作文專項(xiàng)訓(xùn)練教程2
文章是心靈的軌跡，有旺盛的寫作熱情，有一吐為快的沖動(dòng)感，一行行文字就會(huì)從火熱的心頭奔騰而出。
寫作熱情、寫作沖動(dòng)來之于對(duì)自然、對(duì)社會(huì)的頻繁接觸。熱愛生活，投入生活的懷抱，眼看，耳聽，潛心思考，體驗(yàn)感受
，情感獲得孕育，思維得到鍛煉，想寫、要寫的沖動(dòng)會(huì)奇跡般地出現(xiàn)。
學(xué)會(huì)正確使用祖國語言文字表情達(dá)意的崇高責(zé)任感，是形成寫作沖動(dòng)的最根本的動(dòng)力。作為中華民族的兒女，肩負(fù)著跨世
紀(jì)建設(shè)偉大祖國的重任，有責(zé)任也有義務(wù)從小學(xué)習(xí)祖國的語言文字，主動(dòng)、積極而又精心地練習(xí)。經(jīng)常練，持之以恒地練，筆
端就能生花。
上下求索，神游八荒
——讓思想插上雙翅
寫作時(shí)，課堂上常發(fā)生這樣的情況：有的學(xué)生文思枯竭，三言兩語就把要說的傾倒完了，千千癟癟；有的學(xué)生卻思緒綿綿
，腦子里如有活水，或潺潺流淌，或波瀾起伏，筆下洋洋灑灑。究其原因，與寫作材料充足與否當(dāng)然有密切關(guān)系，然而，切不
可忽視另一重要因素，即想象力發(fā)揮得如何。
根據(jù)近代腦生理的研究，人的大腦可分為四個(gè)功能部位，即感受部位、判斷部位、儲(chǔ)存部位和想象部位。就多數(shù)人而言，
前三個(gè)部位注意開發(fā)，想象部位比較忽視。據(jù)研究測(cè)試，一般人只用了自身想象力的15％，潛力很大。學(xué)寫作，就要重視想象
力的發(fā)展。人們說，科學(xué)是從想象開始的，如果人們不幻想能像烏一樣飛，像魚一樣游，哪來今日的飛機(jī)、潛艇?寫文章也一樣
，發(fā)揮想象力，讓思想插上雙翅飛翔，就能上下求索，神游八荒，獲得十分豐富的寫作材料。
文心絮語：
想象在寫作中的重要作用，古人曾有許多精辟的論述。
如陸機(jī)《文賦》中“其始也，皆收視反聽，耽思傍訊，精騖八極，心游萬仞……觀古今于須臾，撫四海于一瞬”。意思是：開
始寫文章，往往是集中視線，不聽其他，深入思考，廣泛采集，心神可以飛馳在八方最遠(yuǎn)之處，遨游到極高極高的地方。運(yùn)用
想象于一瞬間就能觀察到古今，奔馳于四海。
又如劉勰《文心雕龍•神思》中“文之思也，其神遠(yuǎn)矣，故寂然凝慮，思接千載；悄焉動(dòng)容，視通萬里”，是說寫文章要開展想
象，想得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，靜靜地專心思考，就會(huì)聯(lián)想到千年的人與事；容顏隱隱地有所變化時(shí)，思路已擴(kuò)展到萬里以外了。
從兩段引述的文字中，我們可清楚地體會(huì)到想象的巨大功能。人坐在屋內(nèi)握筆，心神可在天地之間任意遨游，貫通古今，橫越
四海，突破時(shí)間和空間的界限，開辟了十分廣闊的思維空間，也開發(fā)了無窮無盡的新鮮乃至奇特的寫作材料。
開展想象應(yīng)選擇不定向的、跳躍式的、自由自在的方式，也就是浮想聯(lián)翩，不受限制地思考。一般地說，人們思考問題常
常是按一定的常規(guī)、一定的角度進(jìn)行，思維的范圍比較窄，而想象卻不是按部就班地思考，是不受任何拘束放開來想，思維充
分發(fā)散。思維發(fā)散，頭腦中就能形成許多從來沒見過的事物形象，創(chuàng)造出前所未有的新形象。戰(zhàn)國時(shí)期楚國偉大詩人屈原在寫
作中發(fā)揮想象的能力，無與倫比，令人嘆為觀止。
《天問》是一首長(zhǎng)詩，在這首詩里，屈原一口氣對(duì)天文、地理、人事等各方面提出一百七十幾個(gè)問題，構(gòu)思新穎，想象極