與同學(xué)們談地理
前言與 同學(xué)們談地理
教學(xué)目標(biāo)：
1、解地理在日常生活中的作用，生活離不開地理。
2、了解學(xué)習(xí)地理是為了更好的生活，因地制宜，揚(yáng)長避短。
課時安排：
1課時
教學(xué)過程
導(dǎo)入：新學(xué)期開始，課程表中有一門新課，就是地理課。地理課是學(xué)什么的呢？在講課之前，我想問大家一個問題，現(xiàn)在，你們的理想是什么？（學(xué)生回答，分類）（講授新課）學(xué)生的理想分類后大體有這些：
第一類：建筑師。告訴學(xué)生要想當(dāng)建筑師要學(xué)習(xí)地理，比如說，畫圖ⅰ將學(xué)生分組，讓每組學(xué)
啦，要學(xué)地圖，比如說在什么地方設(shè)計建筑，當(dāng)?shù)氐牡匦螚l件如何等等，都到用到地理知識。
第二類：服裝設(shè)計師。還得學(xué)地理，比如說在國內(nèi)在什么地方用什么樣的面料，也就是各地的棉花以及蠶絲等的分布，什么季節(jié)什么時候設(shè)計什么樣的衣服，比如說給非洲設(shè)計什么樣的衣服呀，皮袍可以嗎？所以你得了解世界各地的氣候，因地制宜，設(shè)計人們喜歡的衣服。
（就是說，不論學(xué)生的理想是什么，一句話，干什么都得學(xué)地理）老師介紹初中地理內(nèi)容。
板書：一、生活離不開地理
提出問題：
生都聯(lián)想一下我們生活中什么事物和現(xiàn)象與“地理”有關(guān)，并說出來？
ⅱ教師根據(jù)學(xué)生說的內(nèi)容，并選擇一部分對應(yīng)做出簡單的解釋。
用屏幕顯示問題和課本圖片，給學(xué)生分析的機(jī)會，讓他們樹立信心。
問：右邊的圖片，說明了一個地方人們的生活習(xí)慣和特長.你能分析它的地理原因嗎？
●在沙特阿拉伯，一些旅店把床鋪安排在屋頂上。
●日本人愛吃魚，市場上的海產(chǎn)品琳瑯滿目。
●國際中長跑中，來自東非高原上的選手常能取得好成績。
●這些漂亮的服裝大多出自我國江浙一帶。
學(xué)生的分析有合理的、也可能有不合理的部分，教師該肯定的要肯定，即使說錯了，也要巧妙地利用別的學(xué)生給以糾正，不能打擊學(xué)生的積極性，也不用吝惜贊美之詞，至于答案，老師不必說出來，反是留給學(xué)生，留個懸念。
教師總結(jié)：
從同學(xué)們的回答中可以看出地理與我們的衣食住行等方面息息相關(guān)，總而言之，生活離不開地理
板書：二、學(xué)習(xí)地理，為了更好的生活
說出下列地區(qū)收入以什么為主？在生產(chǎn)生活中應(yīng)注意些什么？見課件圖片。
看p3展示課本圖：“風(fēng)沙掩埋了古文明”，巴比倫介紹
提問：我們應(yīng)該吸取什么樣的教訓(xùn)？
討論：
讓學(xué)生分組討論
學(xué)生回答
教師總結(jié)概括，說明尊重自然規(guī)律、愛護(hù)大自然就是愛護(hù)我們自己，否則要受到懲罰，自毀家園。
板書：1、尊重自然規(guī)律，做大自然的朋友
看p3“姑姑的故事”
討論：
提問：說一下這段文章的認(rèn)識，試說明了什么問題？
讓學(xué)生分組討論
總結(jié)：
1、 尊重自然規(guī)律，做大自然的朋友
2、 因地制宜，揚(yáng)長避短
3、 綜合分析問題
4、 樹立可持續(xù)發(fā)展的觀念
（小結(jié)）同學(xué)們，通過今天的交談，你們一定感到地理是一門十分有用、有趣的科學(xué)。地理課將帶領(lǐng)你們進(jìn)一步觀察世界，認(rèn)識中國，讓你們感受到世界的發(fā)展和變化，感受到祖國的偉大，激發(fā)建設(shè)祖國的熱情。不論地理課選擇講述的地區(qū)距你是否遙遠(yuǎn)，傳達(dá)的地理思想?yún)s是共同的，是終生受用的。
第一節(jié)“地球和地球儀
課程標(biāo)準(zhǔn)：
1.地球的形狀、大小
●提出證據(jù)說明地球是個球體。
●用平均半徑、赤道周長和表面積描述地球的大小。
2.地球儀