與同學們談地理
學生演示地球儀，觀察在下圖中標出地球自轉方向。
2.地球是不透明的球體，假定它是靜止的，地球表面向著太陽的一面和背著太陽的一面各有什么現象？而地球自轉又會產生什么地理現象呢？
學生觀察、討論。
1）利用光源和地球儀，學生演示：當前地球上晝夜的形成和分布。指出晝半球、夜半球的范圍。要求學生觀察此時除中國是白天，還有哪些國家是白天，有哪些國家是黑夜？
（2）將地球儀轉動180°，再觀察：中國和美國分別處在白天，還是黑夜？
（3）連續轉動地球儀，觀察各地（如中國和美國）晝夜更替的情況，思考并總結晝夜更替的原因。
（4）結合生活體驗計算，每完成一次晝夜更替需要多長時間？（24小時）
3 讓學生看圖片“暢暢和姨媽的問候”，思考產生時間差異的原因是什么。
活動結果展示：
（邊演示）（1）地球自西向東繞地軸自轉，自轉一周是一天。
（2）在北極上空看，地球呈逆時針方向旋轉；在南極上空看，地球呈順時針方向旋轉。
（3）地球自轉時，地球表面轉到向著太陽的一面就是白晝，轉到背著太陽的一面就是黑夜，由此產生了晝夜更替現象。
（4）由于地球自西向東轉，越往東的地區，時間越早。
活動二 拓展延伸：猜想
（1 ）地球如果不自轉會有什么情況發生？
（2 ）地球是透明的會怎樣？
（3） 地球自東向西轉情況會怎樣？
（4）中國國土遼闊，當最東部灑滿陽光的時候，最西部還是繁星滿天，為什么？
學生自由發言，教師給與補充糾正。
課堂小結：
比較的項目 地球的自轉
方向
圍繞的中心
周期
地理意義
鞏固運用略
第二課
【地球公轉】
活動一 演示地球公轉
教師：展示圖文資料，提出問題
1.地球公轉和自轉的方向一樣嗎？公轉一周是多長時間？公轉的軌道是什么形狀？
2.地球公轉時，地軸是直著身子還是斜著身子？傾斜方向有無變化？地軸沿北極方向指向哪顆星學生分組演示、觀察、討論，填表
公 轉
方 向
轉動一周所需要的時間
旋轉中心
轉動特點
3.春分、夏至、秋分、冬至時，太陽分別直射哪條緯線？
4.太陽直射點是如何在南北半球之間移動的？
請同學們根據上述要求認真觀察和討論，進行演示活動
由學生充當太陽和地球，演示地球公轉示意圖。請觀察，地球繞日公轉中，直射點的位置有無變化？
一個學生（個兒稍高）當太陽，在中間，向兩側張開雙臂，表示平行光
四個學生（個兒差不多）的頭當地球，分別站在p11地球公轉示意圖的四個位置上。
[演示步驟]：
1.找齊. “太陽”張開雙臂旋轉一周，他的手指均指向四位同學鼻子位置。（鼻尖代表赤道）
2.傾斜. a,b,c,d四個“地球”的頭同時指向北極星方向（a前傾，c后仰，b,d側偏）
3.觀察. 確定二分二至點。（太陽的直射光分別指向 ---a眼睛、c嘴、c,d鼻子）
4.公轉. 四個“地球”在軌道運行，位置相互替換。辨別新位置（注意保持頭的傾斜方向不變）
5.自轉加公轉。留一個“地球”，讓他自己旋轉一周的同時向前跨一步（注意保持頭的指示方向不變）