與同學們談地理
教學過程
通過上節課的學習，同學們對地球和地球儀的知識知道了多少？相互交流一下。（學生觀察地球儀，自由發言）
教師總結：地球儀為我們了解地球提供了方便，仔細觀察地球儀有許多點和線，讓我們來研究經線和緯線。
【緯線和經線】
1 認識經緯線
教師：展示地球儀，示意圖。
學生：動手畫畫經緯線，演示不同情況下經緯線的狀態。
（赤道地區的經緯線，兩極地區的經緯線 中緯度地球的經緯線）
承轉 經緯線有何不同？
2 比較經緯線
分組觀察地球儀，填表（表中某些項目的內容由教師寫出，其余項目的內容讓學生分成兩大組，分別通過觀察，自己歸納、總結出經緯線、經緯度、赤道等地理名詞的幾何形狀特征及作用)。
一組：
①什么是緯線？緯線是什么形狀的？
②各緯線長度的變化有什么規律？
③找出最長的一條緯線
④緯線指示什么方向？
二組
①什么是經線？經線是什么形狀的？
②各經線長度有什么規律？
③經線指示什么方向？
共同完成表格
經線（子午線） 緯線
定義 連接南北兩極并且與緯線垂直相交的半圓 與地軸垂直并且環繞地球一周的圓圈
圓弧狀況 半圓，兩條相對應的經線組成經線圈 完整的圓圈
長度 所有經線的長度都相等 緯度相同的緯度長度相等；緯度不同的緯線長度不等；赤道是最長的緯線，向兩極逐漸縮小為零
方向 南北 東西
數量 無數條 無數條
承轉 地球儀上有無數條經緯線，怎樣給他們起名字？
3 比較經緯度（仍然分兩組）
一組
緯度是怎樣規定的？怎樣表示？緯度的范圍是多少度？
二組
○1經度是怎樣規定的？怎樣表示？經度的范圍是多少度？
兩組同學采取競賽的形式。
活動結果展示如下：
緯度 經度
度數起點線 赤道 本初子午線
度數劃分 以赤道為界南北各900 從本初子午線東西各1800
代表字母 n s e w
承轉 在地球儀上，有一些經緯線很特別，你都知道嗎？
4 半球的劃分
教師：展示圖片，演示地球儀怎樣劃分南北半球和東西半球。
學生：讀圖或地球儀明確劃分界線。
教師：提出問題
○1為什么不用00—1800經線劃分東西半球？
○2南緯就是南半球，北緯就是北半球，東經就是東半球，西經就是西半球，對嗎？
○3 根據東西半球、南北半球劃分的界線，在世界地圖上判斷中國在那個半球。
學生：小組討論回答。
師生總結，解析難點：東經度、西經度是根據0°經線和180°經線組成的經線圈劃分的；東半球、西半球是根據20°w和160°e組成的經線圈劃分的，20°w向東到160°e為東半球，20°w向西到160°e為西半球。
【課堂小結】
教師指導學生合作完成填表：
緯線（圈） 經線（圈）
形狀特征 圓圈 半個圓圈
指示的方向 東西 南北
長度的分布 赤道最長向兩極縮短。 相等
標度的范圍 由0°緯線向南北各分作90°。 由0°經線向東西各分作180 °。
度數的變化規律 北增北緯，南增南緯 東增東經，西增西經