與同學(xué)們談地理
北溫帶
南溫帶
北寒帶
南寒帶
2每組選出代表，用自己的畫描述每一帶的特點，看誰表達的最好。
3 利用地圖或地球儀確定中國位于哪一帶？
（大部分在北溫帶，有小部分熱帶，沒有寒帶）
4 你認為我們當(dāng)?shù)厮诘臒崃繋в惺裁磧?yōu)越性？（暢所欲言）
課堂小結(jié)：
在圖中填注五帶名稱、界線、及主要地理現(xiàn)象。
鞏固運用略
板書設(shè)計
第二節(jié) 地球的運動
一、地球的自轉(zhuǎn)
二、地球的公轉(zhuǎn)
比較的項目 地球的自轉(zhuǎn) 地球的公轉(zhuǎn)
方向
在圖上表示方向
圍繞的中心
周期
地理意義
三、地球的五帶
五帶 范圍 有無陽光直射 得到的太陽光熱多少 四季變化情況
熱帶
北溫帶
南溫帶
北寒帶
南寒帶
第三節(jié) 地圖 教案
課程標(biāo)準(zhǔn)：
●運用地圖辨別方向、量算距離、估算海拔與相對高度。
●識別等高線地形圖上的山峰、山脊、山谷等。
●在地形圖上識別五種主要的地形類型。
●根據(jù)需要選擇常用地圖，查找所需要的地理信息，養(yǎng)成在日常生活中運用地圖的習(xí)慣。
教學(xué)目標(biāo)
知識與技能：
1.能夠在地圖上依據(jù)經(jīng)緯線或者指向標(biāo)等確定方向。
2.在地圖上測量兩點間直線距離，并根據(jù)比例尺換算成實地距離。
3.初步學(xué)會運用等高線地形圖和分層設(shè)色地形圖判別地形和地勢特征。
4. 能夠在等高線地形圖上估算某個地點的高程。
5.能夠繪制簡單的地形剖面圖。
6.在地形圖上識別高原、山地、盆地、丘陵、平原這五種地形。
過程與方法：
1. 在讀圖繪圖過程中，通過教師指點、小組互動合作等形式，掌握地圖運用的方法，認識地圖的重要性。
2.學(xué)會搜集、查閱資料并進行整理、加工的方法，建立起地理事物空間方位概念。
情感 態(tài)度價值觀：
1.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地圖運用的積極性和自覺性。
2.結(jié)合生活，學(xué)習(xí)有用的地理，培養(yǎng)積極向上的人生觀、價值觀。
教學(xué)重點：
1.比例尺的計算公式
2.等高線地形圖的地形判讀
3.根據(jù)不同實際情況需要選擇不同地圖
教學(xué)難點：
1. 比例尺大小的判斷
2.等高線地形圖的地形判讀
教學(xué)方法：讀圖分析，對比，歸納總結(jié)，合作學(xué)習(xí)等。
課時安排：3課時
教學(xué)過程
第一課
導(dǎo)入：如果畫一幅我們學(xué)校的校園平面圖，你打算畫出校園的什么教學(xué)設(shè)施？（大門、操場、教室，實驗室、計算機教室，會議室、禮堂等）？請兩位同學(xué)上來，試著簡單的畫一下。（學(xué)生活動）
根據(jù)學(xué)生畫圖情況引出地圖的三要素。
【地圖的基本要素】
1. 比例尺
出示問題，自主學(xué)習(xí)：
比例尺的計算方法？
比例尺有幾種表示呢？
地圖上的比例尺"用文字表示？ 用數(shù)字寫出來？直線式？ （由學(xué)生回答）
打開地圖冊，任選三幅圖，請三位同學(xué)，分別用文字式、數(shù)字式和直線式表示比例尺。