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七年級歷史上冊教案全集

七年級歷史上冊教案全集

第一單元
第一課:我的家在哪里
一、課程目標
(1)1-1使用地球儀、地圖等等工具,知道它們的主要特點和功能。
(2)1-2恰當?shù)剡\用表示地理方位和位置的術(shù)語。
(3)2-2參與調(diào)查活動,了解本地自然條件和社會生活的主要特點及顯著變化。
.教學(xué)要求
(1)知識目標:初步掌握地圖三要素。
(2)情感目標:從自己所在的社區(qū)入手,感受社區(qū)的生活,體會社區(qū)的功能。
(3)能力目標:能根據(jù)平面圖上的方向,描述一個地點的具體位置;能用比例尺計算圖上某兩地之間的距離。
二、 教學(xué)重點與難點
教學(xué)重點:地圖三要素
教學(xué)難點:地圖知識的運用
三、教學(xué)準備
同學(xué)們收集的各種各樣的地圖;對自家周圍環(huán)境的調(diào)查。
四、教學(xué)方法
情境式、活動式
五、教學(xué)過程
導(dǎo)入
老師上節(jié)課請同學(xué)們了解自家周圍的環(huán)境,現(xiàn)在請同學(xué)們以小組為單位討論、交流。
教師總結(jié):我們每個家庭都生活在城市的社區(qū)里,家在社區(qū)中的位置,是我們了解與認識社區(qū)的出發(fā)點!币錾鐓^(qū)概念。
【板書】從社區(qū)看我家
【板書】1.社區(qū)
根據(jù)同學(xué)們的講述,感性講解“什么叫社區(qū)”:相對固定的區(qū)域、一定數(shù)量的人口、共同的區(qū)域身份、相關(guān)的利益、共同的生活空間──人類生活共同體。
“社區(qū)有許多共同的地方,但每個社區(qū)有不同的位置和環(huán)境。請同學(xué)們打開你們帶來的深圳地圖,找找自己的家在哪里!
進一步引導(dǎo):“你是如何在地圖上找到自己的家的?”請同學(xué)們再看書上的圖1-1和1-2,看看兩幅圖有什么不同?
圖1-1和圖1-2的不同之處
大。
形狀:
方向、位置:
圖案、符號:
顏色:
……
那兩幅圖是不是一個社區(qū)呢?如果是一個地方,老師分別請一個同學(xué)扮演杜鵑,說說怎樣從自家走到王朋家,再請一個同學(xué)扮演王朋,說說怎樣從自家走到杜鵑家。
“同學(xué)們能聽清楚這兩位同學(xué)說的話嗎?為什么聽不懂?”
“如果我們將這兩幅圖改成圖1-3,再從杜鵑家走到王朋家,是不是就很清楚了?為什么?”
引出地圖的語言:地圖三要素──方向、比例尺和圖例。
【板書】2.地圖三要素
老師:方向、比例尺和圖例是地圖的語言,只有懂得了地圖的語言才能正確地閱讀圖,和地圖對話。
介紹方向的三種表示方法,結(jié)合地圖,讓學(xué)生懂得地圖上表示方向的方法有三種:指向標、經(jīng)緯網(wǎng)和通常的“上北下南,左西右東”,通過反復(fù)閱讀地圖,鞏固記憶。
教師:地圖就是將實際事物畫在平面上的圖形,但我們又不可能將實際事物原封不動地畫在圖上,所以,就要縮小,從而引出比例尺概念。讓學(xué)生記住比例尺有三種表示方法:線段式、數(shù)字式和文字式,讓學(xué)生看圖操作,訓(xùn)練學(xué)生能三種方式互相轉(zhuǎn)換;知道比例尺有大有小,以及它與地圖上內(nèi)容與范圍的關(guān)系;知道用比例尺計算地圖上任何兩地的距離。
地圖上表示地理事物的符號、顏色和文字說明就是地圖的圖例,它幫助我們識別地圖上不同類型的信息,認識地圖上的地理事物。讓學(xué)生記住一些常見的圖例,知道表示城市、界限、河流、湖泊、地形、道路等各種圖例。利用圖冊,反復(fù)閱讀各種地圖,鞏固學(xué)生方向、比例尺和圖例知識。
【板書】3.地圖
教師:我們知道了地圖的語言,也就是地圖的三要素,那么,我問大家一個問題:什么是地圖:地圖是將地球表面各種地理事物和現(xiàn)象加以綜合,按照一定的數(shù)字法則建立地球和平面間的相互聯(lián)系,用符號、文字和顏色把地球空間現(xiàn)象表現(xiàn)在平面上的圖形,它是一種特殊的語言。

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