七年級(jí)歷史上冊(cè)教案全集
教學(xué)目標(biāo)
1. 通讀圖了解中國(guó)的秦嶺—淮河分解線，分析中國(guó)南北地區(qū)的氣候差異。
2. 通過討論分析中國(guó)南北的氣候差異對(duì)南北方生產(chǎn)、生活方式的影響。
3. 激發(fā)報(bào)效祖國(guó)，服務(wù)家鄉(xiāng)的志向。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：秦嶺—淮河地理分解線南北方氣溫和降水的特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的讀圖能力、合作探究能力。
教學(xué)過程
【引課】請(qǐng)同學(xué)們來猜一猜下列圖片反映的是我國(guó)哪個(gè)地區(qū)的民居？再來猜一猜俗語（陜西四大怪：面條像腰帶，國(guó)饋像鍋蓋，房子半邊蓋，辣子是道菜。）反映的是我國(guó)的哪個(gè)地區(qū)的情況？為什么會(huì)出現(xiàn)這種情況呢？
【學(xué)生回答】略。
【過渡】是的，說明了不同地區(qū)人們的生產(chǎn)、生活方式是適應(yīng)當(dāng)?shù)刈匀画h(huán)境而形成，驗(yàn)證了中國(guó)的一句俗語“一方水土養(yǎng)一方人”。剛才我們同學(xué)提到了南方和北方兩個(gè)詞，請(qǐng)問南方和北方分布在我國(guó)的哪個(gè)部位，他們的分界線是哪一條呢？請(qǐng)同學(xué)們看下面的圖，把它找出來。
【學(xué)生討論】略。
【講述】我們習(xí)慣上以秦嶺—淮河為界，大體上將東部季風(fēng)區(qū)劃分為北方和南方兩大區(qū)域。秦嶺—淮河一線以北為北方，以南為南方。下面我們來看一看書本上的兩封郵件，請(qǐng)大家找一找南方和北方的差異在哪里。
【學(xué)生回答】這兩封郵件反映的是南方和北方在氣候、景觀、和生活上的不同。
【提問】除了郵件反映的差異外，你還了解到北方和南方哪些不同點(diǎn)呢？
【學(xué)生回答】略。
【總結(jié)】南北主要存在以下幾方面的差異：飲食、民居、交通、氣候、服飾、語言等。請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)的看下面的圖片，南北方的這些差異的形成跟什么因素有很大的關(guān)系？
【展示】南方和北方飲食、民居、交通的圖片。
【學(xué)生回答】南北方這些差異的形成主要是由自然環(huán)境形成的，起決定性作用的是氣候中的兩大因素氣溫和降水決定的。
【敘述】我國(guó)南方北方的氣溫差異很大，尤其是在冬季。我們一起來看看1月平均氣溫的分布圖就可以清楚地知道。
【展示】1月平均氣溫分布圖。
【提問】1.在圖上找一找哪條等溫線大致經(jīng)過秦嶺－淮河一線？
2.找出1月均溫最高點(diǎn)和最低點(diǎn)，計(jì)算南北的最大溫差。
3.歸納1月平均氣溫分布的規(guī)律及其形成原因。
【學(xué)生活動(dòng)】看圖、討論、回答。
【教師活動(dòng)】對(duì)學(xué)生進(jìn)行讀圖指導(dǎo)。
【展示】1月我國(guó)南方北方的景觀圖片和1月漠河和三亞天氣預(yù)報(bào)。直觀教學(xué)加深印象。
【講述】從圖中我們可以看出南北的溫差很大。那么，夏季也就是7月份我國(guó)的平均氣溫又是如何呢？
【展示】7月平均氣溫分布圖。看圖請(qǐng)說出七月平均氣溫南北方差異情況。
【總結(jié)】從圖中我們可以看出夏季南北氣溫有差異，但差異比冬季小。
【轉(zhuǎn)承】我們的生產(chǎn)、生活不僅受氣溫變化的影響，受降水的影響也很大。請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察《中國(guó)年降水量分布圖》。
【提問】1.秦嶺—淮河分界線比較接近哪條等降水量線？
2.中國(guó)的降水量分布有什么特點(diǎn)？
【學(xué)生活動(dòng)】看圖、討論、回答。
【總結(jié)】我國(guó)降水量南方多于北方，東部多于西部。影響降水分布的主要原因是季風(fēng)影響的強(qiáng)弱。
【提問】通過對(duì)氣溫和降水的分析，請(qǐng)同學(xué)們說一說南北方的這樣的氣候?qū)r(nóng)業(yè)生產(chǎn)和內(nèi)河航運(yùn)（交通）有什么影響？
【學(xué)生活動(dòng)】自由討論發(fā)言。
【轉(zhuǎn)承】請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合我國(guó)南北方氣溫和降水的特點(diǎn)分析南北方生產(chǎn)和生活的差異，認(rèn)真討論并填寫下表。