陜教版七年級政治下冊全冊教學設計1
5、學生完成p22的內容。隨著衣食住行的變化發展，我們常用的東西又有什么變化呢？○1、你同親戚朋友的聯系方式有-----------------------------------------○2你爸爸媽媽過去同親戚朋友的聯系方式是：----------------------------------------③對比上述情況，你的感受是：----------------------------------------
6、閱讀課文p22完成相應的內容。○1、人們又有了新的需要和追求，其表現有哪些呢？○2列舉出你所知道的文明健康的休閑方式：----------------------------------------
③問一問：長輩們在青少年時代有哪些有趣的休閑方式？
7、閱讀課文p23的相關內容�！�1三叔“上網”忙銷售，反映的變化是：----------------------------------------○2你了解的社會新時尚還有哪些？看誰說的多。
8、議一議：生活是美好的？
五、依據教學用題特點和學生認知水平設計教學方法與教學進程：
（一）導入新課：
詩歌欣賞《生命的加減法》導入。出示課題：七嘴八舌說變化
（二）學生自學解決“教學用題1”：
具體流程：出示“教學用題1” 學生自學作答 找學生回答。
（三）自學、講述解決“教學用題2”：
具體流程：出示“教學用題2”，進行自學自導 學生收集整理信息，思考問題 自主學習○1題后個別學生發言 小組討論 ○2○3題代表發言 教師講解
（四）自學、交流、點撥解決“教學用題3”：
具體流程：出示“教學用題3”，進行自學自導 學生收集整理信息，思考問題 四人小組，合作交流 各小組代表發言，全班集體討論 教師總結點撥。
（五）自學、交流、點撥解決“教學用題4”：
具體流程：出示“教學用題4”，進行自學自導 學生收集整理信息，思考問題 四人小組，合作交流 各小組代表發言，全班集體討論 教師總結點撥。
（六）合作探究，比較發現。
具體流程：出示“教學用題5”，自主學習 ，完成○1○2題。小組合作探究完成③題。
（七）合作探究，討論，點撥。
具體流程：出示“教學用題6”，自主學習 ，小組合作討論○1○2○3題后，其代表發言，全班集體討論，教師總結點撥。
（八） 合作交流，探討學習。
具體流程：出示“教學用題7”，自主學習○1題，小組合作討論○2題后，代表發言，全班交流，教師點撥。
（九）鞏固練習，總結全課：
具體流程 ：學生自由發言，談學習收獲，教師精彩演講，總結全課。
六、補充相關內容
（一）、生活中還出現了獨特的衣服。
1、具有智能的“信息”服裝
2、令人舒適的“調溫”服裝
3、調節情緒的“保健”服裝
4、可以發電的“能源”服裝
5、能夠充饑的“食品”服裝