四年級品德與社會 為你高興,與你分擔教案

[華依晨]在少年宮學習的時候，獲得了獎狀。
[唐  淵]9月24日是他的生日，也是他舅舅新居喬遷的日子。
[王一釩]這學期當上了數學正組長。
[徐筱珂]學會了騎自行車。
[李元輝][[程錫田][周振宇][劉逸洋]和最要好的朋友成為同桌。
小結：原來快樂圍繞在我們身邊。生活中點點滴滴的美好，都是一種無與倫比的快樂。
2、請沒有談快樂事的同學講講：你聽了他們的事有什么感受？心情怎么樣？
隨機揭示主題：[為你高興]
小結：看來，我們四（1）班的同學都是好樣的，當別人有了快樂時，與她分享，你也會得到快樂。
板書：[分享別人的快樂]
[點評：話題來自孩子們的身邊，體現了源于生活的理念。同時，能拉近師生、生生之間的距離，從而營造寬松和諧的課堂氛圍，增進同學的友誼。在大部分學生暢談快樂經歷的同時，有意讓沒有發言的同學說說傾聽的感受，則滲透這樣一個主題—“分享”也是一種快樂。]
二、創設情境，感受快樂。——“快樂一刻”
1、采訪鋼琴考級獲八級證書的任吉成。
（1）聽說暑期器樂考級，我們班有一位同學鋼琴談得特別好，獲得了八級證書。這位同學是誰啊？請他上臺！
首先我代表本人向你表示祝賀！（握手）
同學們用掌聲祝賀！
指名一生讀讀考級證書。
師生合影留念。
一生手拿榮譽證書讓全班同學觀看。
師渲染氣氛：這考級證書是任吉成同學平時一點一滴的汗水積累。
（2）問任吉成本人：在拿到考級證書的時候，你的心情怎么樣？為什么？
問同學們：當你聽到他獲得八級良好的消息，你的心情是怎樣的？
師述：我們在分享他的快樂。
問任吉成的朋友：你是以什么方式分享朋友的快樂的？能夠將你們當時的情景演一演嗎？
請任吉成的好朋友劉真、程錫田表演。
（3）請任吉成現場彈奏一曲。
師：謝謝任吉成同學，你讓我們分享到了你的快樂。聽到如此美妙的琴聲，我們也希望你今后取得更大的成績，為我們帶來更大的快樂！（鼓掌）
2、其他同學特長展示，分享快樂。
（1）師：都說藝教班的同學多才多藝，在我們班還有許多同學也都獲過獎，他們同樣是優秀的。
請幾位同學分別上臺展示自己的作品，說說自己的快樂都和誰分享過。
[嚴怡潔][ 嚴怡靜]在全國兒童畫比賽中獲優秀獎。
[王啟涵]獲毛筆字比賽一等獎。
[賈  雯]寫生得了獎。
[趙晨昕]作文競賽一等獎。
（2）請這幾位同學的朋友說一句話：你是什么時候知道她獲獎的消息的？怎樣分享她的快樂的？
一起再來謝謝這幾位同學，希望他們為我們班帶來更多的榮譽，給我們帶來的快樂越來越多。
3、小組交流：除了分享過以上同學的快樂，你還分享過哪些同學的快樂？
要求：說清楚當時你心情怎樣？分享的是什么快樂？是怎么分享的？
學生交流，提示：
（1）過生日：你送東西給他了嗎？為什么送東西？目的是什么？
（2）班級得獎的快樂：集體表演歡呼的場面。
4、小結：通過剛才同學們的交流體會表演，你知道了什么？
揭示：當你同別人分享快樂時，一個人的快樂，就變成了許多人的快樂。
師：快樂是一種流動的空氣，當你敞開心胸，快樂便進入你的心中。
[點評：這一環節設計了三個層面的活動：一是著重渲染一位優秀學生的快樂經歷，真情演繹好朋友間是如何分享快樂的，通過富有品位的特長展示讓大家共同分享了這位同學成功的喜悅。二是進一步強化體驗，推出一組同學，請他們和他們的好朋友進行面對面的真情告白，側重交流彼此分享快樂的感受，體會一個人的快樂可以變成許多人的快樂。三是以點帶面，組織小組、全班交流，給每個學生表現自我的機會，引導學生在可感的情境中尋找快樂，與人分享。特別是一段班集體得獎的快樂體驗，給了學生一份意外，引起了情感共鳴，營造了一個“你快樂，我也快樂，大家都快樂”的情感磁場。]