四年級品德與社會 為你高興,與你分擔教案
謝謝大家的鼓勵！你們的快樂就是我最大的快樂！
[放背景音樂]歌曲——《快樂老家》
[點評：課后活動是學校教育、家庭教育的結合、延伸，它充滿人文氣息，，也有利于開發學生的潛能，活動形式由易到難，讓學生自由選擇，可以照顧個體差異，促使所有學生都能獲得成功的體驗。]
【活動反思】
這是xx年9月29日“校園開放日”的一堂骨干教師展示課。參與聽課的有輔導區各科教師、幼兒園老師、部分學生家長。本著求真原則，我堅持獨立備課、不試教、不向學生滲透，向參加教學研討的同仁展示原汁原味、貨真價實的家常課堂。由于是跨年級借班上課，所以課前我進行了一個“心靈之約”的小調查，掌握班級學生的基本情況和個性特點，并認真分析統計調查結果，挖掘、整理可利用的素材，精心設計教學環節，基本做到給每個同學機會，讓他們人人有話可說、有事可做、有感而發。我想，正是由于我對文本的合理剪裁，凸現了品德教學的生活性，所以才有了課堂上全員參與的熱情、交流碰撞的激情。
活動中，我又充分發揮本班學生的優勢，多次運用情境表演、互動演練，關注學生的情感，講究體驗的深度，著力營造一種與主題相融的意境，刻意渲染師生活動的現場感，從而達到了張揚個性、建構德行、提高素養的目的。課上，學生入情入境，快樂無限；課后，有許多老師紛紛告訴我，她們也快樂了一回。我想這就是師生在愉快的氛圍中共度了一個有意義的生命歷程的緣故吧。
只是，教學活動中表演較多，時間上沒能有效調控，整堂課后半部分有點緊。結尾背景音樂的渲染，在選材上還可以考慮節奏感快一點的歌曲。