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一年級(jí)上冊(cè)品德與生活全冊(cè)教案(山東版)

發(fā)布時(shí)間:2018-06-05

一年級(jí)上冊(cè)品德與生活全冊(cè)教案(山東版)


第一課時(shí)   校園探秘
一、 創(chuàng)設(shè)情境,談話激趣
師:小朋友們,在你的印象中,你覺得什么地方最好?
(生自由說出自己心中喜歡的地方)
師:小朋友們看看這是什么地方?(播放自己學(xué)校的環(huán)境及各室實(shí)況錄象的課件)你覺得這里怎么樣?
(生談心中感想)
師:我們的學(xué)校美嗎?這里老師才僅僅錄制了學(xué)校的一部分場(chǎng)所,你還想知道關(guān)于學(xué)校的更多情況嗎?那我們一起去參觀一下吧!
(參觀前向?qū)W生提出要求:(1)不大聲喧嘩(2)走路要輕聲輕腳(3)上下樓梯要注意安全)
二、 實(shí)地參觀,觀中生情
(分組活動(dòng),每組選出一位小朋友當(dāng)負(fù)責(zé)人,帶領(lǐng)“探秘小分隊(duì)”成員實(shí)地參觀。師適時(shí)參與個(gè)別小組的活動(dòng),巡視指導(dǎo)。)
 師來到噴水池邊,讓學(xué)生在小組內(nèi)說一說都看到了什么?
師:這么美的噴水池,我們?cè)撛鯓颖Wo(hù)她呢?應(yīng)該注意什么呢?
生1:噴水池很深,里面有很多小魚在做游戲,大家不要隨便往里扔果皮紙屑。
生2:噴水池很深,我們看小魚的時(shí)候要注意安全,不要掉到里去了。
師及時(shí)小結(jié)。
 師來到辦公室附近,問:“你們知道什么時(shí)候來辦公室嗎?
生1:我是課代表,交作業(yè)的時(shí)候就會(huì)來這里。
生2:我遇到了解決不了的難題,來這兒?jiǎn)柪蠋煛?br>師:辦公室是老師辦公的地方,同學(xué)們盡量做到不隨便打擾老師。
 師引導(dǎo)生參觀校園的各種功能室(微機(jī)室、圖書室、紅領(lǐng)巾廣播室、傳達(dá)室等),并邊向?qū)W生做相應(yīng)的介紹,問:現(xiàn)在你知道學(xué)校里哪些地方可隨便進(jìn)入?哪些地方不可隨便進(jìn)入?哪些地方不可隨便攀爬?
 引導(dǎo)生實(shí)地認(rèn)一認(rèn)學(xué)校的男女廁所,并說說上廁所應(yīng)注意的事項(xiàng)。
……
繼續(xù)帶領(lǐng)生到其他地方探秘。
第二課時(shí) 我來告訴你
一、 交流觀感,談中生情
師:小朋友們親眼看到了我們美麗的校園,說一說自己印象最深的地方。
(生先在小組內(nèi)自由交流,然后推選一名代表談交流結(jié)果)
師:參觀完我們的學(xué)校,你覺得我們的學(xué)校是什么樣子的?想不想夸夸我們的學(xué)校?
(生表達(dá)自己的感受)
師:在這么美麗的學(xué)校里學(xué)習(xí)生活,你有什么打算?說說自己心里的話。
(師生共同談自己的打算)
二、 激發(fā)創(chuàng)造,畫中生情
1、 畫畫我們的學(xué)校
(1) 分組討論:剛才你在校園里看到了些什么?小組合作邊說邊畫,比一比哪組合作得最好。
展示:哪組畫得最棒,評(píng)出團(tuán)結(jié)合作最優(yōu)小組。
(2) 個(gè)人畫一畫你最喜歡的校園角落,說說你為什么喜歡這個(gè)地方?你會(huì)怎樣保護(hù)這兒的環(huán)境衛(wèi)生?
評(píng)一評(píng):誰能獲得“小畫家”的稱號(hào)?
2、 想象未來的學(xué)校
師:小朋友,你們非常熱愛我們自己的學(xué)校,,今天的學(xué)校是這樣的,以后的學(xué)校會(huì)是什么樣子的?請(qǐng)你設(shè)計(jì)你心目中最好的學(xué)校!
請(qǐng)同學(xué)們拿起手中的筆把自己心目中最好的學(xué)校畫出來。
(生動(dòng)手勾畫心目中理想的學(xué)校,以“美麗的校歌”為背景音樂,烘托氣氛。)
三、 小結(jié)升華,拓展延伸
1、 師作小結(jié)演講,作為對(duì)學(xué)生的激勵(lì)鞭策。
2、 行為訓(xùn)練,配對(duì)游戲
(1) 師根據(jù)學(xué)校情況在紙條上分別寫上或畫上校園的各種設(shè)施。
(2) 在另一紙條上用簡(jiǎn)筆畫形式創(chuàng)設(shè)與校園設(shè)施相對(duì)應(yīng)的情境,如與“衛(wèi)生室”對(duì)應(yīng)的是“小同學(xué)摔傷”。
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