一年級(jí)上冊(cè)品德與生活全冊(cè)教案（山東版）
第一課時(shí) 校園探秘
一、 創(chuàng)設(shè)情境，談話激趣
師：小朋友們，在你的印象中，你覺得什么地方最好？
（生自由說出自己心中喜歡的地方）
師：小朋友們看看這是什么地方？（播放自己學(xué)校的環(huán)境及各室實(shí)況錄象的課件）你覺得這里怎么樣？
（生談心中感想）
師：我們的學(xué)校美嗎？這里老師才僅僅錄制了學(xué)校的一部分場(chǎng)所，你還想知道關(guān)于學(xué)校的更多情況嗎？那我們一起去參觀一下吧！
（參觀前向?qū)W生提出要求：（1）不大聲喧嘩（2）走路要輕聲輕腳（3）上下樓梯要注意安全）
二、 實(shí)地參觀，觀中生情
（分組活動(dòng)，每組選出一位小朋友當(dāng)負(fù)責(zé)人，帶領(lǐng)“探秘小分隊(duì)”成員實(shí)地參觀。師適時(shí)參與個(gè)別小組的活動(dòng)，巡視指導(dǎo)。）
師來到噴水池邊，讓學(xué)生在小組內(nèi)說一說都看到了什么？
師：這么美的噴水池，我們?cè)撛鯓颖Ｗo(hù)她呢？應(yīng)該注意什么呢？
生1：噴水池很深，里面有很多小魚在做游戲，大家不要隨便往里扔果皮紙屑。
生2：噴水池很深，我們看小魚的時(shí)候要注意安全，不要掉到里去了。
師及時(shí)小結(jié)。
師來到辦公室附近，問：“你們知道什么時(shí)候來辦公室嗎？
生1：我是課代表，交作業(yè)的時(shí)候就會(huì)來這里。
生2：我遇到了解決不了的難題，來這兒?jiǎn)柪蠋煛?br>師：辦公室是老師辦公的地方，同學(xué)們盡量做到不隨便打擾老師。
師引導(dǎo)生參觀校園的各種功能室（微機(jī)室、圖書室、紅領(lǐng)巾廣播室、傳達(dá)室等），并邊向?qū)W生做相應(yīng)的介紹，問：現(xiàn)在你知道學(xué)校里哪些地方可隨便進(jìn)入？哪些地方不可隨便進(jìn)入？哪些地方不可隨便攀爬？
引導(dǎo)生實(shí)地認(rèn)一認(rèn)學(xué)校的男女廁所，并說說上廁所應(yīng)注意的事項(xiàng)。
……
繼續(xù)帶領(lǐng)生到其他地方探秘。
第二課時(shí) 我來告訴你
一、 交流觀感，談中生情
師：小朋友們親眼看到了我們美麗的校園，說一說自己印象最深的地方。
（生先在小組內(nèi)自由交流，然后推選一名代表談交流結(jié)果）
師：參觀完我們的學(xué)校，你覺得我們的學(xué)校是什么樣子的？想不想夸夸我們的學(xué)校？
（生表達(dá)自己的感受）
師：在這么美麗的學(xué)校里學(xué)習(xí)生活，你有什么打算？說說自己心里的話。
（師生共同談自己的打算）
二、 激發(fā)創(chuàng)造，畫中生情
1、 畫畫我們的學(xué)校
（1） 分組討論：剛才你在校園里看到了些什么？小組合作邊說邊畫，比一比哪組合作得最好。
展示：哪組畫得最棒，評(píng)出團(tuán)結(jié)合作最優(yōu)小組。
（2） 個(gè)人畫一畫你最喜歡的校園角落，說說你為什么喜歡這個(gè)地方？你會(huì)怎樣保護(hù)這兒的環(huán)境衛(wèi)生？
評(píng)一評(píng)：誰能獲得“小畫家”的稱號(hào)？
2、 想象未來的學(xué)校
師：小朋友，你們非常熱愛我們自己的學(xué)校，，今天的學(xué)校是這樣的，以后的學(xué)校會(huì)是什么樣子的？請(qǐng)你設(shè)計(jì)你心目中最好的學(xué)校！
請(qǐng)同學(xué)們拿起手中的筆把自己心目中最好的學(xué)校畫出來。
（生動(dòng)手勾畫心目中理想的學(xué)校，以“美麗的校歌”為背景音樂，烘托氣氛。）
三、 小結(jié)升華，拓展延伸
1、 師作小結(jié)演講，作為對(duì)學(xué)生的激勵(lì)鞭策。
2、 行為訓(xùn)練，配對(duì)游戲
（1） 師根據(jù)學(xué)校情況在紙條上分別寫上或畫上校園的各種設(shè)施。
（2） 在另一紙條上用簡(jiǎn)筆畫形式創(chuàng)設(shè)與校園設(shè)施相對(duì)應(yīng)的情境，如與“衛(wèi)生室”對(duì)應(yīng)的是“小同學(xué)摔傷”。