三年級思品同學之間
4.評一評，議一議。
5.老師進行正確引導。
同學之間要互相關心，互相幫助。真正的好朋友正確理解，體諒對方，然而幫別人打架，考試作弊都是違反《小學生規則》的行為，我們應該勸阻，幫助朋友改正缺點，共同進步。
三、設身處地。
師：與同學相處中也經常發生一些愉快或不愉快的事。如果這些事情發生在你身上，你會怎么想？
1.出示課件，展示情境圖二：王楠楠和胡可。
（1）引導學生體驗他人的心情。你能想象得到楠楠當時的心情嗎？你幫助過別人嗎？還記得當時的感受嗎？
（2）小組交流。
（3）推選說得好的在全班交流。
生h：當楠楠手足無措，非常著急時，我知道了也會向胡可及時伸出援助之手。因為當我幫助了別人時，我感到很快樂。
2.出示課件，展示情境圖三：元旦文藝晚會。
（1）提問：你知道尹瑜是怎樣說服她的小組同學的嗎？你能體會到朱靈當時的感受嗎？
（2）分組討論。
（3）交流。
生i：如果我是尹瑜，我就會對我小組的同學說：“朱有點陶氣，但我們每個人都有某些方面的缺點。被人排斥是很苦惱的。如果我們能接納她，幫助她，她會感到溫暖，成績會有進步的。邀請失靈參加我們的小組吧！”
生j：不要因為他人有某些方面的缺點就排斥他，能接納和寬容他人是快樂的。
3.出示課件，展示情境圖三：喬典受委屈。
（1）提問：你被人冤枉過嗎？當時的心情如何？你能為喬典出主意，幫他解除煩惱嗎？
（2）分組交流。
生k：喬典，我相信你。你被人懷疑、冤枉會感到很委屈，但你可以跟你的同學解釋，你的鋼筆灌什么顏色的墨水，有什么特征等。
（3）小結：對別人的無端懷疑是對人的一種侮辱，會對人家造成傷害的，同學相處要相互信任。
4.出示課件，展示情境圖四：沒媽媽的孩子。
（1）提問：如果你是王輝，你會有什么樣的感受？
（2）體會發言。
生l：假如我沒有媽媽，本來就很痛苦，聽到別人的議論，我會更加傷心、難受。
生m：沒媽媽的孩子更需要別人的關心、愛護。
5.出示課件，展示情境圖五：肥豬
（1）提問：你能體會周青的感受嗎？
（2）找比較胖的同學談感受。
生n：我這么胖很難為情，平時又沒有別人動作敏捷，聽到他“肥豬”的喊聲，我覺得受到侮辱，沒有尊嚴。
（3）議一議，小結：不能給同學起侮辱性的綽號。
6.小辯論。
（1）提問：如果你們班里也有這種情況，你會去勸阻嗎？
（2）分甲、乙兩組，不會勸阻的為甲方，會勸阻的為乙方，說出理由。
（3）辯論賽。
甲方：
①這不關我的事。
②他們人多，我無法阻止。
③我不喜歡他。
乙方：
①要尊重、理解、相信他人。
②不能侮辱別人，給同學起外號是不道德的。
③同學之間要平等相處，互相幫助。
（4）老師適時進行正確指導。
四、送他一縷陽光
1.師：假如你的同學有這樣一些內心的陰影，你能不能做個“陽光使者”，送給他一縷陽光，幫他驅散心中的陰影，打開心扉？
2.選出“陽光使者”，戴上頭飾。
3.出示課件，展示情境圖六：蔣方和孫晉。
（1）體驗交流
（2）嫉妒是一種不好的心理，同學間應該互相鼓勵，共同進步。
4.出示課件，展示情境圖七：張彩的衣服
（1）評價交流。
（2）同學交往不能比家庭條件，不管家庭條件怎么樣，大家都是平等的同學。