三年級思品同學之間
4.評一評,議一議。
5.老師進行正確引導。
同學之間要互相關心,互相幫助。真正的好朋友正確理解,體諒對方,然而幫別人打架,考試作弊都是違反《小學生規則》的行為,我們應該勸阻,幫助朋友改正缺點,共同進步。
三、設身處地。
師:與同學相處中也經常發生一些愉快或不愉快的事。如果這些事情發生在你身上,你會怎么想?
1.出示課件,展示情境圖二:王楠楠和胡可。
(1)引導學生體驗他人的心情。你能想象得到楠楠當時的心情嗎?你幫助過別人嗎?還記得當時的感受嗎?
(2)小組交流。
(3)推選說得好的在全班交流。
生h:當楠楠手足無措,非常著急時,我知道了也會向胡可及時伸出援助之手。因為當我幫助了別人時,我感到很快樂。
2.出示課件,展示情境圖三:元旦文藝晚會。
(1)提問:你知道尹瑜是怎樣說服她的小組同學的嗎?你能體會到朱靈當時的感受嗎?
(2)分組討論。
(3)交流。
生i:如果我是尹瑜,我就會對我小組的同學說:“朱有點陶氣,但我們每個人都有某些方面的缺點。被人排斥是很苦惱的。如果我們能接納她,幫助她,她會感到溫暖,成績會有進步的。邀請失靈參加我們的小組吧!”
生j:不要因為他人有某些方面的缺點就排斥他,能接納和寬容他人是快樂的。
3.出示課件,展示情境圖三:喬典受委屈。
(1)提問:你被人冤枉過嗎?當時的心情如何?你能為喬典出主意,幫他解除煩惱嗎?
(2)分組交流。
生k:喬典,我相信你。你被人懷疑、冤枉會感到很委屈,但你可以跟你的同學解釋,你的鋼筆灌什么顏色的墨水,有什么特征等。
(3)小結:對別人的無端懷疑是對人的一種侮辱,會對人家造成傷害的,同學相處要相互信任。
4.出示課件,展示情境圖四:沒媽媽的孩子。
(1)提問:如果你是王輝,你會有什么樣的感受?
(2)體會發言。
生l:假如我沒有媽媽,本來就很痛苦,聽到別人的議論,我會更加傷心、難受。
生m:沒媽媽的孩子更需要別人的關心、愛護。
5.出示課件,展示情境圖五:肥豬
(1)提問:你能體會周青的感受嗎?
(2)找比較胖的同學談感受。
生n:我這么胖很難為情,平時又沒有別人動作敏捷,聽到他“肥豬”的喊聲,我覺得受到侮辱,沒有尊嚴。
(3)議一議,小結:不能給同學起侮辱性的綽號。
6.小辯論。
(1)提問:如果你們班里也有這種情況,你會去勸阻嗎?
(2)分甲、乙兩組,不會勸阻的為甲方,會勸阻的為乙方,說出理由。
(3)辯論賽。
甲方:
①這不關我的事。
②他們人多,我無法阻止。
③我不喜歡他。
乙方:
①要尊重、理解、相信他人。
②不能侮辱別人,給同學起外號是不道德的。
③同學之間要平等相處,互相幫助。
(4)老師適時進行正確指導。
四、送他一縷陽光
1.師:假如你的同學有這樣一些內心的陰影,你能不能做個“陽光使者”,送給他一縷陽光,幫他驅散心中的陰影,打開心扉?
2.選出“陽光使者”,戴上頭飾。
3.出示課件,展示情境圖六:蔣方和孫晉。
(1)體驗交流
(2)嫉妒是一種不好的心理,同學間應該互相鼓勵,共同進步。
4.出示課件,展示情境圖七:張彩的衣服
(1)評價交流。
(2)同學交往不能比家庭條件,不管家庭條件怎么樣,大家都是平等的同學。