未來版六年級品德下第四單元 放飛和平鴿教學設計
四、談話總結，明確認識
1、師引：戰爭多么殘酷，傷害了多少無辜的人，這些身處戰爭中的人，最渴望什么？（和平）
2、教師播放一段和平生活中人們安穩、快樂地生活的錄像，幫助學生體會和平的幸福。（相機小結：這就是我們的生活，我們要珍愛和平的生活）
3、討論：歷史最大的價值就是提供警告，戰爭警告我們什么？（生交流）
4、師小結：我們今天認識了兩次世界大戰，而在歷史上還發生過無數次各種各樣的戰爭，請同學們在課外做以了解。老師可以推薦大家讀《靜靜的頓河》《鋼鐵是怎樣煉成的》和《斯巴達克斯》，有助于你們更全面、正確的認識戰爭。
讓世界沐浴和平的陽光
活動一：師生互動話和平
（一）、圖文展示和平環境中的幸福生活。
1、師：在和平的環境里，孩子可以安心讀書，老人可以安度晚年；在和平的環境里，家庭才能幸福美滿，國家才能安定發展。如果世界的每個角落都灑滿和平的陽光，那么生活中將不再有黑暗和恐慌。
2、出示圖片，讓學生直觀感受在和平環境中人們的生活。
3、學生補充幸福生活的情景和感受。
（二）、講述故事，了解和平的象征物。
問題一：人人都向往和平，人們常常用“橄欖枝”和“鴿子”來象征和平，這是為什么呢？
1、閱讀故事《關于鴿子和橄欖枝的傳說》
2、交流：你還在哪些地方見過和平鴿和橄欖枝的圖案呢？
活動二：認識聯合國
1、談話：
師：和平是珍貴的，如果有人破壞世界和平，怎么辦？
生：應該有人制止。
師：誰來制止？一個人制止不了，怎么辦？
生：讓聯合國去制止。
師：知道聯合國什么時候成立嗎？是1945年，而1945年正是第二次世界大戰結束的時間。這是巧合嗎？
生：經歷了戰爭的殘酷，所以成立了聯合國來制止戰爭，維護和平！
2、課件出示聯合國徽記
問題一：徽記的含義是什么？
3、自由交流對聯合國的了解——聯合國總部；聯合國秘書長；中國是聯合國安理會的常任理事國；常任理事國的特權（一票否決權）……
由此生成問題二： 聯合國常任理事國為什么具有這樣的特權？是因為有核武器嗎？萬一這些常任理事國利用核武器發動戰爭怎么辦？
4、教師出示相關資料，幫助學生明確問題。
5、分組討論：聯合國在貫徹其宗旨方面做得怎么樣？
（1）、教師出示“聯合國自成立以來在維護和平急促進世界各國的發展中所產生的積極作用”的資料，提供給學生討論參考。
（2）、分小組說說，要求要有理有據。
爭議：聯合國對小國家約束比較強，對大國家就不太強；聯合國只是緩解戰爭，并沒有制止戰爭。聯合國盡力制止戰爭，但方法不奏效。
(3)、由討論生成問題一：聯合國由誰說了算？是聯合國191個成員國。如果說聯合國盡力了，但效果不好，是誰的責任？
問題二： 中國也是成員國之一，我們在這方面做得怎么樣？
【生自由交流。教師出示“和平共處五項原則”“中國在海灣戰爭中發揮的積極作用”等資料，幫助學生了解我國在聯合國發揮的積極作用。】