六年級科學上冊全冊導學案
【教學設計】
（一）導入
1. 小電動機被安裝在很多玩具的里面，通上電以后就可以轉動。你知道它為什么一通電就能轉嗎？
2. 今天我們一起來研究一下神奇的小電動機。板書課題。
（二）小電動機里有什么
1. 讓我們先拆開小電動機，看看里面有什么？
2. 學生活動。
3. 你發現了什么？（教師介紹電動機內部構造。）
4. 猜一猜小電機里面的這些零件都有什么用？
（三）小電動機轉動的秘密
1. 小電機里的轉子部分是一塊電磁鐵嗎？怎么驗證？如果老師沒有大頭針和指南針給你們，只給你們一塊磁鐵，你們可以驗證它是電磁鐵嗎？為什么？
2. 學生討論交流。
3. 按照教材p59制做實驗裝置。并實驗。
4. 討論：小電動機內部的零件和結構，對于它的轉動起到了什么作用？
板書設計
教學反思
第6課 電能和能量
【教學目標】
科學概念：
能量有電、熱、聲、光等多種形式，能量還儲存在食物、燃料中。
電能可以轉化成其他的形式的能量，其他不同形式的能量間也能轉化。
過程與方法：
通過觀察、小實驗和閱讀資料，研討認識能量和能量轉化。
分析常見能量轉化的例子。
情感、態度、價值觀：
產生研究能量的興趣。
【教學重、難點】
【教學準備】
1. 學生準備：鐵絲
2. 教師準備：電扇、電燈
【教學設計】
（一）導入
1. 通過前面的學習我們知道了電可以產生磁，小電動機的轉動就利用到了這個原理，那么在生活中電還可以幫助我們做些什么？
2. 看來“電”的能力很強啊！我們把電的這種能力叫做電能。（板書：電能）在生活中還有像電能這樣可以使不同的物體“工作”起來的能量嗎？（板書：能量）
（二）電能和其他能量
1. 打開書p60，閱讀內容，提出問題。
（1）蒸汽火車利用了熱能
（2）風車利用了風能
（3）激光和聲音詳見書上的解釋
2. 你還知道哪些能量形式？
3. 有沒有能量可以被儲存起來的？舉例說明。
4. 人的運動也需要能量，這些能量從哪來？
（三）電能的轉化
1. 教室里有電燈和電扇，它們有一個統稱叫做“用電器”。誰來說一說，它們用電能干了什么？電進入到它們的身體里后，變成了什么？
2. 在我們的家庭里還有很多這樣的“用電器”，請大家討論一下它們把電變成了什么？并填寫在表格里。
3. 電能經過用電器之后，可以被轉變為風能、熱能、光能……等等，這說明“用電器”還有一個作用就是“電能轉化器”。
4. 電能通過用電器可以轉化成其他的能量形式，那么像光能、熱能也能這樣轉化嗎？
5. 拿出自備的鐵絲，反復的彎折鐵絲的一個位置，然后用手摸一摸，你有什么發現？
6. 觀察教材p62圖畫，分析這里是什么能量之間的轉化？
7. 在p62最下方圖畫中連線，表現出能量之間的轉化。
板書設計
教學反思
第7課 電能從哪里來
【教學目標】
科學概念：
電池是把化學能或者光能轉化成了電能。
電能是由其他能量轉化來的。
過程與方法：
通過觀察、實驗和閱讀資料認識電能的來源。
情感、態度、價值觀：
體驗科學技術對人類生活的貢獻。
【教學重、難點】
【教學準備】
1. 學生準備：一號電池、玩具小電機、溜溜球上的繩子、透明膠
2. 教師準備：小電珠、導線、指南針，手搖發電機
【教學設計】
（一）導入
在我們的生活中處處離不開電，你知道我們使用的電能都從哪里來嗎？（板書課題：電能從哪里來？）