六年級科學上冊全冊導學案
原來，起重機內發(fā)揮作用的是滑輪組，那么什么是滑輪組呢？（把動滑輪和定滑輪組合在一起使用，就構成了滑輪組。）
觀察結構圖p14，理解滑輪組的構造。
2、 實驗探討簡單滑輪組的作用。
a) 小組合作組裝一個最簡單的滑輪組。
b) 試用這個最簡單滑輪組吊起一個1000克的重物需要多在的力？
請學生猜想，
c) 學生分組實驗，分別用這個滑輪組吊起不同重量（學生自己定）的重物，并和直接吊起該重物的力比較，能發(fā)現(xiàn)什么？
（實驗要求：1、明確分工。
2、擬定實驗計劃草案后實行。
3、進行實驗并作好實驗記錄。
（4）匯報交流，說說有一個動滑輪的滑輪組的作用。（在這里可能會出現(xiàn)重物比較輕的時候省力效果不明顯，但隨著重物的增加，省力效果越明顯，越趨向于省一半的力）
3、實驗探討有2個動滑輪的滑輪組的作用。
（1）提出疑問：如果增加滑輪組的數(shù)量，（例如用2個動滑輪和2個定滑輪），用力大小會怎么變化？
（2）用與前面實驗相同的方法進行實驗，記錄實驗情況，并分析實驗數(shù)據(jù)，得出結論。
三、游戲體驗
小個子戰(zhàn)勝大力士：游戲規(guī)則見教材p15
1）出示游戲器材，找2個大個子學生和一個小個子學生參加游戲。
2）要求沒有直接參加游戲的同學對數(shù)據(jù)進行記錄，尋找其中的規(guī)律。
3）、說出自己的發(fā)現(xiàn)
學生自由表述自己的發(fā)現(xiàn)并從這個游戲中明白了什么？
從我們的研究中明白為什么起重機能夠吊起那么重的物體。
第七課 斜面的作用
【教學目標】
科學知識：認識像搭在汽車上的木板那樣的簡單機械叫斜面，斜面可以省力。
過程與方法：制訂一個簡單的研究計劃并用實驗的數(shù)據(jù)來說明斜面的省力規(guī)律。
情感態(tài)度價值觀：積極參與科學實驗，愿意與同學進行合作交流。
【教學重點】認識斜面是如如何省力的。
【教學難點】如何把學到的知識運用生活中去。
【教學準備】1塊搭斜面的平木板，4個不同高度的小物品（橡皮等）、鉤碼、測力計、實驗計劃表。
【教學過程】
一、結合影視導入新課
播放學生喜愛的《頭文字d》動畫片的賽車過盤山公路的錄象。
提問：雖然動畫片很精彩，但是我們有沒有想過一個問題“山上的公路和平地上的公路有什么區(qū)別？為什么要這樣修建？”
（學生自主思考猜想原因，并當眾發(fā)表。）
二、探究斜面有什么作用
1、 提出一個簡單任務：老師要把這個大木桶搬到講臺上來，有什么好方法？
（學生拓展思維：滑輪組吊、杠桿撬……）
今天老師就介紹一個更簡單的機械叫斜面。（示范用木板把木桶滾上講臺）
2、 斜面概念引入：像這樣搭在高臺邊緣上的木板那樣的簡單機械，叫做斜面。
3、 跟據(jù)老師提出的情境得出的問題：斜面能省力嗎？我們能設計一個實驗來研究這個問題嗎？
4、 分組研究斜面是否能夠省力。