小學(xué)語文A版二年級下冊全冊教案及教學(xué)計劃2
學(xué)生分組發(fā)言。
反饋。
豐富我的詞語庫。
琳瑯滿目 香氣撲鼻 津津有味 惹人喜愛
板書設(shè)計
11、兩個橘子
弟弟 甜桃 津津有味地吃
哥哥想 酸橘 給媽媽吃
媽媽 心甜
課 題
11、兩個橘子
教 時
三6 29
學(xué) 習(xí)
目 標(biāo)
1、會寫8個字，會自主積累詞語。
2、正確流利有感情的朗讀課文。
學(xué) 習(xí)
重 點
會寫8個字
教 學(xué) 過 程
教 師 活 動
一、復(fù)習(xí)。
二、讀課文。
⒈學(xué)生齊讀課文
⒉同桌讀文。
⒊比賽有情讀文。
三、學(xué)習(xí)會寫字。
⒈出示會寫字，讀一讀。
兄 弟 錢 鼻 燒 最 喜 病
⒌教師范寫。
作業(yè)。
⒈練寫生字。
⒉流利的讀
⒈開火車：抽讀生字詞語卡片。
⒈學(xué)生齊讀課文
⒉同桌讀文。
⒊比賽有情讀文。
⒉分組說詞，比一比誰說的多，每個字最少說出3個。
⒊仔細(xì)觀察生字在田字格中的位置。
⒋有哪些字需要老師和同學(xué)的幫助。
⒍學(xué)生練寫，教師指導(dǎo)。
板書設(shè)計
11、兩個橘子
兄 弟 錢 鼻
燒 最 喜 病
：
課 題
12、古詩二首
贈汪倫
教 時
三7 30
學(xué) 習(xí)
目 標(biāo)
1、深入理解古詩的內(nèi)容及作品滲透的感情。
2、理解“欲”、“聞”、“不及”的意思。
3、背誦、默寫本詩，并改成現(xiàn)代文或嘗試寫詩。
學(xué) 習(xí)
重 點
教 學(xué) 過 程
教 師 活 動
一、導(dǎo)入新課，出示課題。
二、教師出示古詩，學(xué)生跟著教師抄寫。
贈汪倫
李白
李白乘舟將欲行，
忽聞岸上踏歌聲。
桃花潭水深千尺，
不及汪倫送我情。
三、理解詩題，作者簡介。
《贈汪倫》一詩是唐代偉大詩人李白寫的，“贈”是“送給”的意思。
教師指導(dǎo)讀準(zhǔn)字音。
七、教師范讀
八、釋詞譯句。
九、解讀詩意。
十、朗誦想象
十二、總結(jié)學(xué)習(xí)古詩的方法
一讀：理解題目，了解字詞；
二讀：連詞譯句，連句譯全詩；
三讀：入景入情，熟讀成誦。
十三、創(chuàng)造性寫一個和同學(xué)或親人送別的篇段，能寫成詩歌形式的，就寫成詩歌形式，不能寫的。仿照譯句寫一個片斷。教師朗讀上一學(xué)年一學(xué)生模仿《贈汪倫》寫的一首詩：
總結(jié)：本節(jié)課你有哪些收獲？
學(xué)生齊讀課題。
（注意書寫時的正確、美觀，寫后同桌互評）
四、輕聲讀二至三遍。
五、邊讀邊想象，要在頭腦中留下初步印象。
六、學(xué)生個別讀，自由讀。
學(xué)生劃出不理解的地方。
讓學(xué)生邊讀邊將詞語的意思串聯(lián)起來。（讀通）
對感悟詩句有困難的，教師予以點拔、交流。
學(xué)生邊吟誦邊想象詩中所描繪的畫面。
十一、同學(xué)試背，請二位同學(xué)上來默寫。
贈外婆
吳岑岑
岑岑乘車將欲行，
忽聞窗邊叮嚀聲。
秋時朝陽暖如火，
恰似外婆送我情。
板書設(shè)計
贈汪倫
李白
李白乘舟將欲行，
忽聞岸上踏歌聲。
桃花潭水深千尺，
不及汪倫送我情。
課 題
12、古詩二首
游子吟