小學(xué)語文A版二年級下冊全冊教案及教學(xué)計(jì)劃2
學(xué) 習(xí)
重 點(diǎn)
會寫8個字，了解課文內(nèi)容。
教 學(xué) 過 程
教 師 活 動
一、談話導(dǎo)入。
1、板書：阿凡提。你讀過阿凡提的故事嗎？有哪些？
2、如果用一個詞形容阿凡提，你會用哪個？板書：聰明的。
3、今天阿凡提來到了我們課堂上，大家喜歡嗎？我們一起來讀讀這個故事。
二、設(shè)置懸念，思考討論。
1、講述故事的起因，設(shè)置懸念。
師敘述課文前三個自然段的內(nèi)容。
3、這個不講理的老板還真的難倒了大家。不過，聰明的阿凡提想出了好辦法，大家趕緊讀讀課文吧。
三、初讀課文。
3、讀完了課文，你想說些什么？你想的辦法和阿凡提一樣嗎？
四、品讀課文一、二、三自然段，學(xué)習(xí)五個生字。
教師引導(dǎo)。
聯(lián)系生活體驗(yàn)理解“氣勢洶洶”。并隨文學(xué)習(xí)“驢、架、勢、評、餅”五個生字。
五、指導(dǎo)寫字。
1、剛才我們學(xué)過的生字“評、餅、提”這幾個左右結(jié)構(gòu)的字要怎么寫好？
2、教師范寫，學(xué)生練寫。
3、我們以前寫過走之底的字，寫時要注意什么？
總結(jié)：本節(jié)課你有哪些收獲？
學(xué)生講阿凡提的故事。
聰明的阿凡提。
齊讀課題。
2、學(xué)生猜測故事發(fā)展，提出不同意見。
1、自由朗讀課文，要求：
圈出生字多讀幾遍，把自己讀不通順的句子畫出來，多讀幾遍，直到讀通順。
2、和同桌兩個人一起讀讀生字詞。
學(xué)生小組討論后回答。
1、 自由朗讀課文一、二、三自然段，想想他們因?yàn)槭裁词聽幊常?br>2、學(xué)生交流。
3、齊讀課文前三段。
4、游戲鞏固學(xué)了的五個生字。
小組內(nèi)討論。
學(xué)生練習(xí)寫。
4、指名學(xué)生上黑板寫“退”，學(xué)生評價，教師指導(dǎo)。
5、學(xué)生在田字格本中練寫生字。教師巡視指導(dǎo)。
板書設(shè)計(jì)
15、聰明的阿凡提
評、餅、提、驢
呆、擋、應(yīng)、該
這節(jié)課的寫字教學(xué)表現(xiàn)不積極，寫字效果也不太理想，主要原因是忽視了學(xué)生的主體地們。
因此，在寫字中，也要注意讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。引導(dǎo)他們自己去發(fā)現(xiàn)字的占格情況。哪一筆就該注意的地方。久而久之，就會培養(yǎng)他們會觀察會學(xué)習(xí)的能力。與此同時，還會激發(fā)他們學(xué)習(xí)的熱情。讓他們體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣。
課 題
15、聰明的阿凡提
教 時
四6 42
學(xué) 習(xí)
目 標(biāo)
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。將自己的理解融入有感情的朗讀中。會寫4個生字。
2、了解課文內(nèi)容，知道阿凡提是怎樣巧妙地懲治飯館老板的。感悟阿凡提的聰明和幫助窮人的正義感。
3、分角色表演故事。
學(xué) 習(xí)
重 點(diǎn)
會寫3個生字。分角色表演故事。
教 學(xué) 過 程
教 師 活 動
一、復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過的生字。
1、（出示7個學(xué)過的生字。）
二、品讀課文四、五自然段，感悟阿凡提的聰明和幫助窮人的正義感。
1、自由朗讀課文四、五自然段，想想阿凡提是怎么做的。
2、你覺得你的辦法和阿凡提的辦法誰的好？說說為什么。
3、分角色朗讀表演。
重點(diǎn)抓住“得意、目瞪口呆”等詞語理解。
4、隨文學(xué)習(xí)“應(yīng)、擋、幣、帳、呆”五個生字
三、指導(dǎo)寫字。
1、（出示四個會寫字）說說怎樣寫好這幾個字？
2、教師示范，重點(diǎn)指導(dǎo)“事、應(yīng)”。
總結(jié)：本節(jié)課你有哪些收獲？
齊讀、開火車讀、男女同學(xué)賽讀。