鄂教版四年級科學下冊教案【第四單元】
教學內容:認識光的傳播方法。
一、激發興趣,導入新課.
1、大家還記得文藝匯演的時候,舞臺上的燈光是什么樣的嗎?它們都有些什么特點和變化?說說生活中的光是什么樣的?
2、學生討論、匯報。
光是怎么樣傳播的?學生本身就有許多個別、具體的感性認識。如:太陽的光直射出去,門縫里透進去的光也是直射的等。教學中,可以先讓學生把課前已經認識到的各種事實都描繪出來,挖掘學生對光傳播的已有感知,對這些感知進行簡單的歸納事理。
二、觀察手電筒的光柱,搜集有關事實。
1、我們來看看手電筒的光柱有什么特點。
將教室里的燈光關掉,拉上窗簾,學生將手電筒的光射向各個方向。
2、匯報。學生的描述是多方面的,比如:光柱越來越大、光線越來越暗等等。正確的答案,教師都應該給予肯定。然后重點提出光的傳播這個問題,讓學生重點觀察手電筒的光是怎樣傳播的。
三、畫出手電筒的光的照射路線.
1、手電筒的光是怎樣傳播的?你有什么好的辦法來證明嗎?
2、學生討論畫手電筒光的照射路線的方法,并實際操作。除了教材上展示的主法和實驗,還有很多方法可以證明光是沿著直線傳播的。教師還可以啟發、鼓勵學生用其他方法設計實驗,證明自己的結論,不一定非要用書上的方法和實驗。
四、實驗驗證.
1、簡單介紹實驗方法,請學生對實驗結果進行預測,怎么能看到蠟燭的火焰。
2、學生實驗。
3、匯報實驗結果,并記錄實驗現象。
學生在組內多次進行實驗,可以讓前兩塊硬紙的孔對正,第三塊與前兩塊的孔不對正,觀察實驗現象并記錄。經過多次調試,學生會發現三塊紙板的孔只有一條線上時,才能看到蠟燭的火焰。
5.總結:說說光的傳播有什么特點?
6.進行自我評價。
第二課時
教學內容:通過實驗進步認識光。
一、導入新課,提出問題.
說說我們平時生活中的燈光是什么顏色的?舞臺上的光又是什么顏色的呢?舞臺上的燈光是怎么變換出那么多顏色的?
二、.學生實驗.
1、用彩色的紙和手電筒制造彩色的光。
2、將兩種或幾種不同顏色的光疊加在一起,仔細觀察,又會出現什么有趣的現象?
3、記錄現象。
這部分教學活動,教師完全可以只提供學生材料,放手讓學生自己去實驗。這里沒有特別需要強調的科學知識,只是需要學生對對色光和它的混合進行初步的了解,而學生是有能力完成的。教師可以在學生實驗的基礎上,引導學生實驗更加完善,甚至可能引起學生更多的發現。
三、活動:設計一美麗的舞臺.
1、請你做一名燈光設計師,將我們的舞臺,布置得五彩繽紛,想一想還可以使用哪些方法?
2、學生活動,展示、記錄。