青島版四年級科學下冊第二單元 巖石的科學教學設計
教師活動
學生活動
設計意圖及二次修改一、導入新課：教師與學生交流上次課堂學習的課后拓展活動學習情況，了解學生對巖石用途的情況，充分激發學生學習興趣，引入本課學習活動。二、學習新課：1.教師指導學生交流關于巖石的用途。教師進一步引導學生通過自身身邊生活已有常識經驗，交流關于巖石的用途。教師適時出示相關圖片，組織學生積極討論，交流匯報并進行歸納整理。2.教師指導學生認識調查巖石與人類生活的關系。教師指導學生結合自身身邊生活實際，積極交流。教師適時對學生收集資料的方法給予指導（如傾聽、查閱書刊、上網等），使學生學會資源共享，從他人的學習發現中不斷補充完善自己對巖石用途的認識。三、拓展學習：教師指導學生認識人類活動對巖石資源的破壞，在認識到人類的生產生活與巖石資源的密切聯系基礎上，適時出示圖片等資料，積極引導學生討論交流，思考巖石對于人類生活的影響，使學生認識到保護巖石資源的重要意義，了解保護巖石資源的重要性。 教師指導學生制作關于巖石的手抄小報，并參與學生學習活動，適時指導幫助。對學生的學習態度、科學認識給予肯定和表揚。教師積極引導學生交流展示關于巖石的科學小報，進行課后延伸學習活動：1、學生與教師積極交流上次課堂學習的課后拓展活動學習情況，討論對巖石用途的情況，充分激發自身學習興趣，了解本課學習活動內容。2、學生在教師指導下交流關于巖石的用途。學生通過自身身邊生活已有常識經驗，交流關于巖石的用途。學習教師出示的相關圖片、資料，積極討論，交流匯報并進行簡單的知識歸納整理學習活動。學生在教師指導下認識調查巖石與人類生活的關系。學生結合自身身邊生活實際，積極交流。學習收集資料的方法，（如傾聽、查閱書刊、上網等），學會資源共享，從他人的學習發現中不斷補充完善自己對巖石用途的認識。3、學生在教師指導下認識人類活動對巖石資源的破壞，認識到人類的生產生活與巖石資源的密切聯系，學習教師出示的圖片等資料，進一步討論交流，積極思考巖石對于人類生活的影響，從而認識到保護巖石資源的重要意義，了解保護巖石資源的重要性。 學生在教師指導下進行制作關于巖石的手抄小報學習活動。學生交流展示關于巖石的科學小報，進行課后延伸學習活動：（一）教師與學生積極交流，努力創設開放、寬松、民主的學習氛圍，激發學生學習興趣，導入學習內容。（二）教師指導學生小組合作學習活動，主要從以下四個方面認識了解巖石的用途：建材；生活中磨面、搗蒜臼；工藝品；工業原料和礦產資源等。積極引導學生加強交流討論，以幫助學生進行思維加工和信息整理。此部分知識和經驗大多是間接的，以理性知識為主，教師應努力引導學生知識聯系實際生活。（三）在學生對巖石于人類關系有一定認識的基礎上，教師使學生知道人類開采活動給保護資源和自然景觀帶來的負面影響，培養學生環境保護意識。拓展延伸課后學習活動。板書設計：巖石的用途：建材、生活中磨面、搗蒜臼；工藝品；工業原料和礦產資源等課堂檢測：1、 巖石都有哪些用途？2、 如何保護巖石資源？教學反思：第六課 巖石的風化教材簡析：本課中學生通過觀察自然界巖石的特點，推想大自然中巖石的風化原因。在教師的引領下，學生開展探究活動，知道巖石風化的主要原因，并通過實驗對不容易觀察到的巖石變化現象進行推想。教師應重點培養學生的推理和想象能力。 教學設計：建構主義學習理論認為，學習是獲得知識的過程，知識是由學習者在一定的情境下借助其他人（包括教師和同學）利用必要的學習資料，通過意義建構的方法獲得的。在這個過程中，學生是信息加工、意義建構的主體，而教師則是意義建構的幫助者和促進者。結合本課教學的實際，在選擇教學方法時努力做到以下三點：第一，讓學生自主探究。中國古代的教育家荀子，將學習視為一個“聞——見——知——行”的活動過程，強調“行”的作用。“行之，明也”。《科學課程標準》也指出“探究既是科學學習的目標，又是科學學習的方式”強調科學學習要以探究為核心。課堂上讓學生在發現問題、驗證假設、嘗試解決問題的過程中經歷成功或失敗。第二，重視小組合作。在探究過程中，學習任務主要是通過學生自主探索和協作學習完成的，按照學生對探究主題的興趣進行分組，由小組成員共同完成一個課題。在探究中使學生之間有一個互教互學，彼此交流的過程。第三，“不悱不啟，不憤不發”——在學生需要指導的時候才進行適當的，有針對性的幫助。從研究內容的確定和研究方法的選擇，給他們充分的自由。 學習目標：教學目標：（1）使學生了解巖石的風化現象，知道溫度變化、水、空氣、生物對巖石的破壞作用。 （2）通過對巖石風化原因的探究，提高學生自行獲取知識、自行研究的能力。 （3）使學生感受到探究的樂趣并了解物體是在不斷變化的，滲透一種發展、辨證的觀點。 學習難點： 學生通過模擬實驗學習得到的實驗發現對巖石的風化認識。 學習準備：教師與學生一起做好每小組準備實驗儀器、活動材料準備：酒精燈、巖石碎塊（石灰巖或頁巖最佳）、水槽、鑷子、火柴、礦泉水瓶、稀鹽酸、滴管、（保護眼鏡可用游泳鏡代替）；巖石的風化相關資料。 學習過程：