青島版四年級(jí)科學(xué)下冊(cè)第二單元  巖石的科學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

設(shè)計(jì)意圖及二次修改一、導(dǎo)入新課：教師出示有代表性的巖石風(fēng)化資料圖片，積極引導(dǎo)學(xué)生觀察自然界中巖石特點(diǎn)，引入本課學(xué)習(xí)活動(dòng)。二、學(xué)習(xí)新課：1.教師指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)巖石的風(fēng)化。教師充分激發(fā)學(xué)生好奇心，積極引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，猜想巖石變化的原因。在學(xué)生充分交流討論的基礎(chǔ)上，教師簡(jiǎn)要?dú)w納整理，指導(dǎo)學(xué)生想辦法對(duì)自己的猜測(cè)給予證明。 教師出示酒精燈、礦泉水瓶等實(shí)驗(yàn)材料，進(jìn)一步加強(qiáng)與學(xué)生討論交流設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)材料設(shè)計(jì)對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中的巖石所處到的環(huán)境（如溫度差異、水流沖擊等），進(jìn)行模擬探究實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)活動(dòng)。教師指導(dǎo)學(xué)生充分交流模擬實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案，使學(xué)生做到先動(dòng)腦后動(dòng)手，認(rèn)真傾聽(tīng)他人見(jiàn)解，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷完善規(guī)范自己的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行小組模擬探究合作學(xué)習(xí)活動(dòng)。 教師積極參與學(xué)生小組模擬合作探究學(xué)習(xí)活動(dòng)，在活動(dòng)中進(jìn)一步使學(xué)生明確實(shí)驗(yàn)各相關(guān)步驟的目的意義，提示學(xué)生認(rèn)真觀察，及時(shí)主動(dòng)將發(fā)現(xiàn)給予記錄，提示學(xué)生注意給巖石加熱和浸入冷水時(shí)注意安全，對(duì)學(xué)生的積極合作、認(rèn)真仔細(xì)觀察的學(xué)習(xí)行為及時(shí)給予肯定和表?yè)P(yáng)。 教師指導(dǎo)學(xué)生交流匯報(bào)小組學(xué)習(xí)中的發(fā)現(xiàn)，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)，學(xué)會(huì)客觀公正的分析、評(píng)價(jià)他人的學(xué)習(xí)成果，進(jìn)而取長(zhǎng)補(bǔ)短，完善自己的學(xué)習(xí)成果。在學(xué)生充分發(fā)言的基礎(chǔ)上，教師簡(jiǎn)單歸納學(xué)生的發(fā)現(xiàn)，通過(guò)圖片的資料，使學(xué)生直觀認(rèn)識(shí)理解巖石的風(fēng)化現(xiàn)象。通過(guò)資料使學(xué)生認(rèn)識(shí)巖石的風(fēng)化現(xiàn)象是若干因素同時(shí)進(jìn)行的，且需要很長(zhǎng)一段時(shí)間。 *教師演示巖石遇酸實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察巖石遇酸后的對(duì)比，介紹一些工業(yè)城市中巖石受到酸雨，進(jìn)而帶來(lái)的危害，激發(fā)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。 2.教師提出問(wèn)題積極引導(dǎo)學(xué)生思考：“巖石不斷的風(fēng)化，最終會(huì)變成什么？”指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)資料學(xué)習(xí)，觀察巖石的風(fēng)化模擬實(shí)驗(yàn)中的現(xiàn)象，進(jìn)一步大膽猜想，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，進(jìn)行推測(cè)。教師引導(dǎo)學(xué)生充分交流自己的觀點(diǎn)，對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新大膽想法進(jìn)行鼓勵(lì)、肯定。 三、拓展延伸：教師出示埃及金字塔等古老巖石建筑和現(xiàn)代工業(yè)城市中的現(xiàn)代巖石建筑，積極引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)產(chǎn)生問(wèn)題，進(jìn)而思考關(guān)于對(duì)巖石及相關(guān)石刻作品防風(fēng)化的措施處理方法，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)行拓展課后學(xué)習(xí)活動(dòng)。1、學(xué)生學(xué)習(xí)教師出示巖石風(fēng)化資料圖片，結(jié)合自身對(duì)自然界中巖石特點(diǎn)觀察認(rèn)識(shí)，了解本課學(xué)習(xí)活動(dòng)內(nèi)容。2、學(xué)生在教師指導(dǎo)下認(rèn)識(shí)巖石的風(fēng)化。學(xué)生充分激發(fā)自身好奇心，依據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，積極猜想巖石變化的原因。充分交流討論、簡(jiǎn)要?dú)w納整理，并積極想辦法對(duì)自己的猜測(cè)給予證明。 學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)教師出示的酒精燈、礦泉水瓶等實(shí)驗(yàn)材料，積極討論交流設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，通過(guò)現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)材料設(shè)計(jì)對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中的巖石所處到的環(huán)境（如溫度差異、水流沖擊等），進(jìn)行模擬探究實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)活動(dòng)。 學(xué)生在教師指導(dǎo)下充分交流模擬實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案，做到先動(dòng)腦后動(dòng)手，認(rèn)真傾聽(tīng)他人見(jiàn)解，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷完善規(guī)范自己的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行小組模擬探究合作學(xué)習(xí)活動(dòng)。 學(xué)生小組模擬合作探究學(xué)習(xí)活動(dòng)，在活動(dòng)中進(jìn)一步明確實(shí)驗(yàn)各相關(guān)步驟的目的意義，認(rèn)真觀察，及時(shí)主動(dòng)將發(fā)現(xiàn)給予記錄。 學(xué)生交流匯報(bào)小組學(xué)習(xí)中的發(fā)現(xiàn)，并認(rèn)真傾聽(tīng)他人學(xué)習(xí)成果，學(xué)會(huì)客觀公正的分析、評(píng)價(jià)他人的學(xué)習(xí)成果，進(jìn)而取長(zhǎng)補(bǔ)短，完善自己的學(xué)習(xí)成果并簡(jiǎn)單歸納。通過(guò)教師出示的圖片等資料，直觀認(rèn)識(shí)理解巖石的風(fēng)化現(xiàn)象。認(rèn)識(shí)到巖石的風(fēng)化現(xiàn)象是若干因素同時(shí)進(jìn)行的，且需要很長(zhǎng)一段時(shí)間。 *學(xué)生學(xué)習(xí)觀察教師演示實(shí)驗(yàn)，認(rèn)真觀察巖石遇酸后的對(duì)比情況，了解教師介紹的相關(guān)知識(shí)，培養(yǎng)保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。 學(xué)生積極思考教師提出問(wèn)題，學(xué)習(xí)相關(guān)資料，進(jìn)一步大膽猜想，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，進(jìn)行推測(cè)并充分交流自己的觀點(diǎn)。 3、學(xué)生學(xué)習(xí)教師出示的資料，主動(dòng)產(chǎn)生問(wèn)題，積極思考關(guān)于對(duì)巖石及相關(guān)石刻作品防風(fēng)化的措施處理方法，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)行拓展課后學(xué)習(xí)活動(dòng)。（一）教師通過(guò)圖片使學(xué)生直觀認(rèn)識(shí)大自然中風(fēng)化作用對(duì)巖石的破壞，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)入學(xué)習(xí)內(nèi)容。（二）教師指導(dǎo)學(xué)生小組合作探究學(xué)習(xí)活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)氛圍，引導(dǎo)學(xué)生大膽猜想，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行驗(yàn)證性探究實(shí)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)巖石風(fēng)化的原因。重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)溫差變化、雨水、植物三個(gè)方面對(duì)巖石的物理破壞作用，而對(duì)于雨水、植物對(duì)巖石的化學(xué)破壞作用盡可能不要涉及。讓學(xué)生通過(guò)猜想，模擬實(shí)驗(yàn)，推想巖石的變化最終結(jié)果，由此推想出地球上土壤原來(lái)是巖石風(fēng)化造成的。培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰�、類比推理能力。（三）使學(xué)生對(duì)巖石的風(fēng)華有更全面的認(rèn)識(shí)，豐富學(xué)生視野，關(guān)注巖石風(fēng)化有關(guān)研究，將課堂探究活動(dòng)拓展至課后，關(guān)心科學(xué)、社會(huì)生活之間的關(guān)系。板書設(shè)計(jì)：