教科版四年級科學(xué)下冊第四單元 巖石和礦物教案
•情感態(tài)度與價值觀
在探究活動中樂于與他人合作交流,養(yǎng)成細(xì)致觀察的習(xí)慣和態(tài)度。
發(fā)展對探究礦物的興趣和好奇心。
教學(xué)重點:能用所學(xué)方法與知識開展應(yīng)用性觀察并鑒別礦物。
教學(xué)難點:能對觀察的礦物進(jìn)行鑒別。
教學(xué)準(zhǔn)備:放大鏡、小刀、瓷磚、不知名的礦物(每組一份)
教學(xué)過程:
一、引入
我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了觀察和描述巖石的一些方法,現(xiàn)在讓我們來研究一塊自己身邊的礦物吧?
二、探究過程
1、它們是什么礦物
①研究礦物的方法
a、說一說,你學(xué)習(xí)了哪些觀察和描述巖石、礦物的方法?
b、學(xué)生交流匯報。(用觀察礦物顏色和條痕、檢測礦物硬度、觀察礦物透明度和光澤等方法。)
c、我們需要哪些工具幫助研究?(生:放大鏡、小刀……)
②研究我們的礦物
a、猜測:打開盒子,你知道它們分別是什么礦物?
b、學(xué)生猜測
c、要想知道我們的猜測是否正確,應(yīng)該怎樣做?(小組討論)
d、學(xué)生發(fā)表意見:借助工具觀察;查找資料識別;收集礦物的特征等。
e、投影圖片,師介紹地質(zhì)學(xué)家鑒別礦物的方法。
f、運用前面所講的方法研究礦物。
g、交流匯報
•你發(fā)現(xiàn)了礦物有多少特點?
•你怎么去描述這些特征呢?
•小組活動:互相描述,評一評。
③為礦物做份“簡歷”。
2、確定“身份”
①閱讀單元資料庫的《礦物特征卡》
②對照《礦物特征卡》鑒別它們分別屬于什么礦物。說說我們是根據(jù)它們的哪些性質(zhì)做出判斷的?
③交流反饋
3、猜猜它是“誰”
請一學(xué)生描述礦物,其他人猜。
4、舉例說一說
選擇兩種礦物或巖石,詳細(xì)了解利用它們的不同特性在生產(chǎn)和生活中的應(yīng)用。
三、課外延伸
做一個巖石展示盒
•你想做個怎么樣的展示盒
•你打算怎么去做呢?
7、巖石、礦物和我們
•科學(xué)概念
讓孩子經(jīng)歷調(diào)查研究活動,探究生活中、身邊的巖石和礦物。
•過程與方法
讓孩子在經(jīng)歷查閱資料的活動過程中,增加對巖石、礦物用途的進(jìn)一步了解。
•情感態(tài)度與價值觀
引導(dǎo)孩子初步樹立起保護(hù)、利用巖石和礦物的可持續(xù)發(fā)展意識。
教學(xué)重點:理解巖石和礦物對人類的作用。
教學(xué)難點:會整理自己調(diào)查研究活動的資料。
教學(xué)準(zhǔn)備:
以小組或個人為形式,課前開展孩子調(diào)查研究生活中的巖石、礦物活動;同時鼓勵孩子們帶著問題從科普讀物等書或網(wǎng)上查閱相關(guān)文字資料。教師收集相關(guān)采礦、用巖石與礦物制成的物品等圖片資料或?qū)嵨铩?br>教學(xué)過程:
1、課前調(diào)查研究活動。
調(diào)查人員:
調(diào)查地點:
調(diào)查結(jié)果
生活、學(xué)習(xí)用品 所用巖石、礦物
2、課堂進(jìn)行資料整理活動。
3、科學(xué)討論會開始。
•“猜一猜”活動。
這一單元我們學(xué)習(xí)了巖石與礦物,請你介紹一塊最感興趣的巖石或礦物,請大家猜猜它的名稱。
•說說巖石與礦物在家庭和學(xué)習(xí)生活中的應(yīng)用。
•介紹巖石與礦物在其它生產(chǎn)領(lǐng)域中的應(yīng)用。
分類標(biāo)準(zhǔn) 巖石或礦物名稱
冶煉金屬
建筑材料
生活用品
醫(yī)藥
在這一過程中,應(yīng)該充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,讓他們自由介紹,主動討論,教師的角色應(yīng)該只是“主持人”的身份。
4、保護(hù)我們的巖石與礦物
•你知道巖石與礦物是怎么開采出來的嗎?
盡可能讓學(xué)生多說說,教師適當(dāng)也可以出示礦石開采的圖片,幫助學(xué)生了解。
•礦物開采完后,還有可能再產(chǎn)生出來嗎?
在這一環(huán)節(jié)中,教師可提供一些由于亂開采而帶來生態(tài)破壞的場景圖片或錄像,加深學(xué)生的情感體驗。
•我們應(yīng)該怎么做呢?
5、總結(jié)