冀教版四年級科學下冊教學設計4
√創設情景√引導觀察√分組合作
√
交流展示
√啟發引導√激發質疑√師生互動
√
表優勵缺
√教學
過
程(第一課時) 引入一.（創設情景）課件演示：“一條毛毛蟲過河，它想過訶，可是河上既沒有橋也沒有船，它不會游泳，怎么辦？過了些日子，毛毛蟲自己過河了，你猜猜它用了什么辦法？”1.生自由猜想。 2.生自由質疑。探究活動一. 活動：“毛毛蟲是怎樣過河的？” 1.請生提出自己的猜想。 2.怎樣證明自己的假設。（提示：可以親自觀察，也可以查找資料等辦法來查找答案。） 3.比一比誰的理由更充分，誰的解釋更清楚。 4.參照課本上的對毛毛蟲生長變化的觀察。拓展一.搜集有關毛毛蟲的資料
（第二課時）
引
入一.介紹自己搜集到的有關毛毛蟲的資料1.生自由介紹。探究活動一.活動：“毛毛蟲的變化”1.分組交流我們找到的毛毛蟲的秘密。 2.看課本提供的圖片，了解毛毛蟲的變化。 3.用自己的話解釋毛毛蟲是怎樣過河的。 二.討論活動1.討論：“其他昆蟲葉也像蝴蝶一樣嗎？”（說說自己的觀點和證據）
拓 展一.集更多的昆蟲的生長變化的文字或圖片資料（第三課時）（復習課）引入一.課前交流會1.將我們找的資料與小組同學分享。探究活動一.活動：“昆蟲的一生”1.介紹一種昆蟲的一生變化情況 2.互相評價。 3.看書理解什么叫變態發育。 二.討論活動 1.全班同學觀察到的動物在生長過程中的變化又哪些相同和不同？ 拓展一.根據課本提示學做昆蟲標本15.毛毛蟲不見了 毛毛蟲 → 蝶蛹 → 蝴蝶（毛毛蟲的生長變化） 蟲卵 → 蝌蚪 → 青蛙（變態發育）
四年級上學期 科學教案 年6 月 第17周
課題16.我在長大
類型新授
課時三課時
教學
目標探究目標1. 能用兩種以上的方法收集、證明自己在不斷生長和發育。 2. 能客觀的評價自己或別人收集到的證據。 3. 能通過分析成長記錄圖標發現身高、體重等變化規律。情感目標1.能與其他同學交流自己掛重物活動的感受，從而體驗父母的艱辛。 2.能用自己的話說出生命的珍貴。
知識目標1.能描述人類生長的大致過程和變化特征。教學方法復習鞏固√ 現代教學√自主探究
√
記錄匯報
√創設情景√引導觀察√分組合作
√
交流展示
√啟發引導√激發質疑√師生互動
√
表優勵缺
√教學
過
程(第一課時)
引
入一.談話：“自從去年的生日之后，發現自己有了哪些變化？長高了？長胖了？學會了更多的本領”1.生自由發言。
探
究
活
動
一. 活動“怎樣知道自己在生長？”
1.能找出哪些辦法來證明自己在不斷地生長發育？
2.向小組同學說說自己的變化，比比誰的證據更豐富。
二.交流活動
1.分組交流我們的變化證據。
拓展一.搜集有關自己生長變化的證據