冀教版四年級(jí)科學(xué)下冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)4
（第二課時(shí)）引入一.介紹自己搜集到的自己生長(zhǎng)變化的證據(jù)1.生自由介紹。探究活動(dòng)
一.活動(dòng)： “設(shè)計(jì)生長(zhǎng)記錄表”
1.分組討論：“怎樣設(shè)計(jì)自己在生長(zhǎng)過(guò)程中的變化？”
2.選擇身體生長(zhǎng)的一些基本特征，設(shè)計(jì)表格記錄。
3.填寫我們自主設(shè)計(jì)的表格。
4.根據(jù)我們記錄的數(shù)據(jù)繪制生長(zhǎng)變化曲線圖。
5.分組交流我們的記錄。 6.我們還想設(shè)計(jì)不同的圖表來(lái)記錄。 二.活動(dòng)：“本領(lǐng)在增長(zhǎng)”1.討論：我們還有什么在增長(zhǎng)呢？2.設(shè)計(jì)表格記錄我們的技能發(fā)展。 3.分組交流我們的記錄。
（第三課時(shí)）
引
入一.談話：要想學(xué)會(huì)更多的本領(lǐng)，應(yīng)該怎么做？ 1.生自由發(fā)言。（提示：要仔細(xì)照顧好我們的身體，注意休息和鍛煉。）
探
究
活
動(dòng)一.活動(dòng)：“了解人的生長(zhǎng)過(guò)程”1.看圖理解人的一生各階段。2。討論：如何讓我們的生命更精彩。3。討論：人在不同的生長(zhǎng)時(shí)期，有哪些主要變化？（試與自己的父母、祖父母、曾祖父母進(jìn)行比較） 二.活動(dòng)：“比較人、植物、動(dòng)物的生長(zhǎng)” 1.討論：人、動(dòng)物、植物比較生長(zhǎng)過(guò)程和變化一樣嗎？ 2。自己設(shè)計(jì)表格記錄，進(jìn)行分析、比較
拓
展一.活動(dòng)：“體驗(yàn)媽媽的辛苦” 堅(jiān)持將一個(gè)2至3千克的重物綁在自己肚子上，體會(huì)有什么感覺(jué)？
板書
設(shè)計(jì)16.我們?cè)陂L(zhǎng)大 我們?cè)陂L(zhǎng)大的證據(jù)：
四年級(jí)上學(xué)期 科學(xué)教案 年7月 第18周課題17.讓癟乒乓球鼓起來(lái)類型新授課時(shí)三課時(shí)
教學(xué)
目標(biāo)探究目標(biāo)1.能夠通過(guò)觀察生活中有關(guān)物體熱脹冷縮的現(xiàn)象提出探究的問(wèn)題。 2.能對(duì)要研究的問(wèn)題提出自己的假設(shè)。 3.能設(shè)計(jì)試驗(yàn)驗(yàn)證液體、固體和氣體具有熱脹冷縮的性質(zhì)。情感目標(biāo)1.能與同學(xué)交流自己知道的熱脹冷縮的知識(shí)。 2.能在研究過(guò)程中通過(guò)與其它同學(xué)的討論解決自己遇到的問(wèn)題。
知識(shí)目標(biāo)1.能夠用自己的話說(shuō)出溫度計(jì)的工作原理。 2.能夠舉例說(shuō)明物體具有熱脹冷縮的性質(zhì)。教學(xué)方法復(fù)習(xí)鞏固√現(xiàn)代教學(xué)√自主探究
√
記錄匯報(bào)
√創(chuàng)設(shè)情景√引導(dǎo)觀察√分組合作
√
交流展示
√啟發(fā)引導(dǎo)√激發(fā)質(zhì)疑√師生互動(dòng)
√
表優(yōu)勵(lì)缺
√教
學(xué)
過(guò)
程(第一課時(shí)) 引入一. (創(chuàng)設(shè)情境)課件展示“水燒開(kāi)、癟乒乓球鼓起來(lái)、電線冬、夏兩季的變化”1.請(qǐng)根據(jù)這些現(xiàn)象提出自己要研究的問(wèn)題，并記錄下來(lái)。探究活動(dòng)
一. 活動(dòng) “液體受冷，受熱的研究”
1.解釋生活現(xiàn)象：商店的瓶裝液體商品為什么不裝滿？水沒(méi)燒開(kāi)。（參看課本插圖）
2。說(shuō)說(shuō)我們的猜想。（生自由發(fā)言。）
3。記錄我們的猜想。
二。活動(dòng)： “設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)”
1.分組討論：“選擇什么材料，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，證明我們的猜想”
2。看看課本的提示。
3。小組討論多種實(shí)驗(yàn)方案。（記錄下來(lái)）
拓 展一.找找生活中熱脹冷縮的現(xiàn)象（第二課時(shí)）引入一.介紹自己搜集到的有關(guān)生活中熱脹冷縮的現(xiàn)象1.生自由介紹。探究活動(dòng)一.活動(dòng)：“實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證”1.分組實(shí)驗(yàn)并把觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象記錄下來(lái)。（提示：用表格的方式） 2。分析表格，得出結(jié)論。 3.交流：在實(shí)驗(yàn)中，我們有沒(méi)有增加或減少液體？ 4.我們的結(jié)論：