四年級科學(xué)下冊第二單元——春夏星空教案
3.了解春季星空的代表星座北斗星、獵戶座的具體位置及其變化規(guī)律；了解不同季節(jié)、不同時(shí)刻星座變化是有規(guī)律的。
三、教學(xué)建議
活動(dòng)準(zhǔn)備：
本課要求學(xué)生在課前做大量的準(zhǔn)備工作，因此需要教師在課前同樣要做大量的組織指導(dǎo)工作。同時(shí)教師要準(zhǔn)備一些音像資料，以備在課堂上進(jìn)行展示。建議學(xué)生準(zhǔn)備觀星記錄表（圖）；搜集有關(guān)四季星空的文字及圖片資料；觀星箱。教師準(zhǔn)備有關(guān)四季星空的音像資料、圖片。
活動(dòng)過程：
教師可先通過談話引出問題：四季星空中閃爍的星星有沒有變化？也可以先放一段錄像，提出問題：根據(jù)你平時(shí)的觀測，結(jié)合剛才觀看的錄像，你有什么發(fā)現(xiàn)？
這一活動(dòng)重在激發(fā)學(xué)生對宇宙星空的無限向往。激發(fā)學(xué)生繼續(xù)研究星空的興趣。
活動(dòng)一：
建議先讓學(xué)生交流各自的觀察記錄，談?wù)勛约河^察中所遇到的問題與困難。由于本課內(nèi)容是跨季節(jié)的，時(shí)間跨度比較大，所以，長期的觀測中，學(xué)生極有可能出現(xiàn)一些失誤或未能堅(jiān)持觀察的情況。教師可在此時(shí)播放有關(guān)視頻資料，將學(xué)生實(shí)地觀測的缺憾進(jìn)行彌補(bǔ)。
交流觀察記錄時(shí)，教師重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生將北斗七星的樣子畫下來，在畫圖的時(shí)候要注意用方向標(biāo)進(jìn)行標(biāo)示。另外，教師也可遵循教科書中的提示，將對獵戶座的觀察記錄進(jìn)行重點(diǎn)整理，或者選擇其他觀察者較多的星座進(jìn)行重點(diǎn)整理，以便為掌握星座變化規(guī)律做好事實(shí)資料的準(zhǔn)備。在對以上資料的整理過程中，學(xué)生可以按照自己喜歡的方式，自由組合成幾個(gè)合作學(xué)習(xí)小組進(jìn)行整理分析觀察記錄。
在學(xué)生將觀察結(jié)果進(jìn)行了初步整理之后，讓學(xué)生針對觀察記錄進(jìn)行分析：從冬到春，星座在“一天之內(nèi)”和“從冬到春”是怎樣變化的？學(xué)生對此問題進(jìn)行表達(dá)與交流，交流方式可以是文字形式的也可以是圖畫形式的，也可由學(xué)生組成一個(gè)星座進(jìn)行模擬。總之，是讓學(xué)生用自己喜歡的方式來進(jìn)行。在交流過程中，各小組各抒己見，教師隨機(jī)進(jìn)行指導(dǎo)。學(xué)生的發(fā)言可能會有不盡科學(xué)的地方，要注意對學(xué)生多進(jìn)行鼓勵(lì)性評價(jià)，保護(hù)孩子們的求知欲。最后，讓學(xué)生回憶從秋到冬的觀察結(jié)果，再結(jié)合從冬到春的觀察和發(fā)現(xiàn)，提出對星空變化規(guī)律的認(rèn)識。
活動(dòng)二：
教師可先提出問題：“無限的宇宙蘊(yùn)藏著無數(shù)的奧妙，讓我們繼續(xù)將觀察活動(dòng)進(jìn)行下去。在繼續(xù)觀察中，你有什么問題嗎？”引導(dǎo)學(xué)生匯報(bào)實(shí)際情況，如果學(xué)生所選定的觀察目標(biāo)依然能夠觀察到，應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)對其進(jìn)行觀察。也可能會有一些學(xué)生所選定的星座已快在地平線上消失或已經(jīng)看不到了，這時(shí)，教師應(yīng)再進(jìn)行引導(dǎo)：“你有興趣研究一下別的星星嗎？讓我們選定新目標(biāo)進(jìn)行探索好嗎？”讓學(xué)生對自己的觀察目標(biāo)進(jìn)行鎖定，并設(shè)想自己的觀察方法。教師可適當(dāng)進(jìn)行一些觀察方法的提示與引導(dǎo)，讓學(xué)生在原來觀察的基礎(chǔ)上將觀察活動(dòng)做得更好。
最后，可讓學(xué)生進(jìn)行預(yù)測：從春天到夏天，北斗七星會發(fā)生什么變化？春季其他星座會發(fā)生什么變化？可讓學(xué)生將預(yù)測結(jié)果畫出來或?qū)懴聛恚處熞部赏ㄟ^多媒體展示某些學(xué)生的預(yù)測結(jié)果，為以后的探究活動(dòng)做好鋪墊。