牛津小學英語6B全冊教學設(shè)計1
t： flies the kite lower.
教師板書句子.讓學生靜聽模仿跟讀。然后集體升降調(diào)朗讀。
（修改：在教學的過程中特別要強調(diào)fly的第三人稱單數(shù)的寫法，好多學生容易出錯，寫成flys。）
3 運用剛才所學句子操練。讓2個學生做動作大家一起說
ss: swims slower than .
gets up earlier than
jump farther than .
4 運用剛才所學句型和單詞小組內(nèi)學生進行交流。
5小組內(nèi)學生匯報剛才所說的句型，分組進行，看哪組學生說的又流利、又正確。
6 talk in pairs then ask and answer.
設(shè)計意圖：單詞與句型的操練，可以培養(yǎng)學生的英語口語水平，同時也為c部分的學習打好基礎(chǔ)。
step4 practice and consolidation
1 學生聽錄音，模仿跟讀單詞。
2 游戲：
a：一學生說形容詞他的同桌說出比較級。
這個游戲比較簡單，可以讓學生說比較級的方法來糾正學生的單詞發(fā)音問題。
b：分集團接龍說單詞。
3 再次讓學生聽錄音，模仿跟讀單詞。在學生跟讀中，糾正學生朗讀中出現(xiàn)的錯誤。
4.在學生能正確朗讀的基礎(chǔ)上讓升學自己總結(jié)部分形容詞比較級的變化規(guī)則。
設(shè)計意圖：鞏固是學習的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，通過鞏固讓學生進一步了解所學的知識，并通過讓學生自己總結(jié)歸納來鍛煉學生的自學能力。
step5 homework
1抄寫形容詞和他的比較級。
2 跟讀錄音。
設(shè)計意圖：學完后通過用書寫的形式來加強學生的記憶。
板書設(shè)計
unit 2 more exercise
low -lower early-earlier well- better
late- later slow- slower far- farther
課外作業(yè)
用括號中所給詞的形式填空
1. last sunday morning, yang ling and he parents ______(go) for a walk in the garden.
2. i’m _______ (tall)than david.
3. who’s _______(young), you or your brother?
4. gaoshan _________(not)have any brothers or sisters.
5. your father _______(look)_______(young)than your mother.
課題：unit 2 more exercise 總課時：6課時 本課時：第3課時
[教學目標]
知識：學生能熟練運用四會句型：ben runs faster than jim . do the boys jump higher than the girls? yes ,they do. does jim swim slower than david? no, he doesn’t.
技能：熟練掌握四會單詞的運用.
能力：掌握副詞以及比較級的正確用法
情意：培養(yǎng)學生實際運用英語進行交流的能力和樂于于人交流、合作的個性
[教學重難點]
熟練運用|四會單詞和句型
對策：通過游戲和練習的形式加以鞏固和記憶
[教學準備]
準備錄音機和本課c部分的投影片
[教學過程]
step1 sing a song.
跟錄音機邊聽邊表演唱英文歌曲
設(shè)計意圖：歌曲的導入，有利于調(diào)動課堂的氣氛和學生的熱情，可根據(jù)實際情況多唱幾遍，直至學生進入一種積極的學習狀態(tài)。
可以讓學生學唱本單元的歌曲《i wish i was taller》，這樣有利于學生對本節(jié)課積極性的調(diào)動，同時又可以讓學生認識新的英文歌曲。